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六年级上学期期末科学试卷分析

篇一：小学科学六年级上册期末考试试卷分析

第一学期科学期末考试

六年级科学试卷分析

一、试题分析

（一）试题质量分析

1、试题难易程度分析

本试卷由填空题、推论、挑选、连线题、实验题四种题型共同组成，题型较广为，试

题大部分就是对学生基础知识的考查，又存有个别的开拓创新型题目，著重对学生综合能

力和科学素质的考查。高度关注学生的个体差异，满足用户相同自学层次的学生。本试题

从学生的实际生活播发，著重考查了学生各方面的能力，题型全面，全然满足用户相同学

生的自学市场需求，并使学生对所学科学知识存有一个更好的重新认识和检验。完全符合

学生的心智水平和自学状况，彰显了试题的开放性，深浅程度相对较低。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析

《崭新课程标准》建议：科学自学必须体现学生的主体性，使他们从生活中吸取科学

知识，积极主动出席科学积极探索和社会课堂教学，用多种方式抒发自己的设想，时能将

所学科学知识充分运用至实际的生活中回去。

本试卷从学生的实际出发，从而实现了学习和生活相结合的原则。

3、试题与新课改的对应分析

六年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积

极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。本试题全面体

现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学

生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中

的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主

体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

（二）试题质量评价

本份试题是上学期期末考试六年级科学试题，时值30分钟，该试题能较好地体现新

课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，

覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，

难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。

（三）今后命题建议：

1、本着自主学习的学习方式，所出试题从学生生活实际出发结合一定的氛围让学生

将所学到的知识合理运用到生活中。

2、试题类型进一步灵活多样，彰显命题的科学性。

3、试题要有一定的层次性，科学客观地反映出学生的学习水平。

二、试卷分析

（一）成绩分析

本次考试五年级共计301人参加考试，其中a存有134人，b存有107人，c存有21

人，d存有39人，从以上等级分析来看，学生的成绩基本合乎学生平时的自学状况，成绩

比较理想。从试卷来看，学生审题比较深入细致，能充分运用生活中的科学知识回去解决

问题。

（二）、学生答题反映的问题与分析

1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具备了一定的缔造能

力，能依据自己所学科学知识回去化解一些科学问题，并存有自己的独有看法。还能理论

联系生活实际，将科学知识充分运用至实际的生活中回去，获得了“学以致用”的良好效

果。

2、但也存在以下问题：

（1）有些学生将相似问题的答案混为一谈，除了学生晓得某些题目的答案，但是在

书写时写下错别字或漏字，导致安打。从这些现象来看，很多学生做题时不

能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完

卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。

（2）学生在搞简答题时，提问内容比较完备详尽，句子意思含混不清，一方面表明

学生审题比较深入细致，另一方面表明学生对某些科学知识掌控还不是很稳固，对一些生

活中的科学现象介绍比较细致，只是含糊其词。

（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断

时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。

（四）1、教师应认真学习科学课程标准，掌控多样的教育教学理论。

2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。

3、教师应鼓励学生收集有关资料，并充份用作科学自学。

4、在平时的学习和测试中，教师应注重培养学生的做题习惯和检查习惯。

5、鼓励学生将生活中的科学现象与科学自学二者联系，举一反三、触类旁通。

6、加强小组间的合