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浅谈心理学课程如何运用情境导向教学法

浅谈心理学课程如何运用情境导向教学法

浅谈心理学课程如何运用情境导向教学法全文如下：

摘要：心理学,是专业当中的一门实用性课程，其最主要的教学目的，就

是让学生能够更好的掌握游客的心理需求以及心理变动，让学生在后续的相关

工作当中，能够通过游客的言行以及行为细节进一步了解游客的需求,使游客能

够获得更好的旅行体验。而情景导向教学,则正是能够有效促进学生实际学习效

果的教学方式，以下将主要针对情境导向教学在心理学课程中的应用进行分析

与讨论,以求能够促进教学效率的提升。

近年来,随着国家之间经济与文化的交流不断增多,行业的也在不断,因此**

类高校中相关课程的教学也开始逐渐受到重视，心理学,便是其中一项重要的科

目，专业的学生，在投入工作后，主要的方向就是业,而面对的主要人群，就是

游客.因此，其对于游客身心需求、喜好、习惯等方面的掌握能力,决定着其在行

业的未来,所以,教师要注重提升学生对于游客心理需求的了解。但如果单纯利用

传统的填鸭式教学,必定无法满足学生知识应用能力提升的需求，因此，专业的

教师应当利用更加灵活，促进知识与实际接轨的教育方式，来强化学生心理课

程的学习效率,而情景导向教学,则正是能够促进学生联想，提升教学效率的教学

方式.

一、情境导向教学法在心理学课程中的重要性

专业，是专门为我国行业而开设的专业，所以，不同于研究性的专业,其面

向的方向，就是业，学生就业的企业,多数都是上的机构，而面对的主要人群,就

是游客，所以对于这一专业来说,实用性的知识是十分重要的,只有将理论知识不

断转化成为在后续行业工作当中能够实际用到的技能，才能够确保学生在行业

当中有更好的前景。

心理学就是针对行业游客心理探究而开发的课程，这样的一门实用性课

程，教师如果只是依靠单纯讲解的方式,是无法让学生真正理解的,所以只有真正

让学生体会到与游客交流的情景,让学生能够真正对游客的心理需求、行为习惯

以及喜好等方面进行揣摩与深入了解,才能够让学生在后续的工作当中能够更加

迅速的理解游客的需要,进而提升游客的心理满意度，促进我国事业的,所以，情

景导教学法在心理学课程教学中的应用便由此产生。这种教学方式致力于为学

生营造出最真实的工作情景,让学生能够真正体会到行业的工作氛围,并通过模拟

对话、案例讲解等方式，让学生能够感同身受，真正将心理的学习当做一次接

待顾客的流程,强化自身对于理论知识的消化,将其转化成自身的技能.这样才能

够使心理课程的作用真正发挥出来，服务于学生后续的工作,在行业当中获得更

好的［1]。

二、情境导向教学在心理学课程中的具体应用

（一）情景演练法

想要促进学生对于实用性理论知识的转化与理解,最重要的就是为学生营造

出一个供其实际体验的场景,这也是情境教学的主旨，所以在情境教学当中最为

重要的一个环节便是演练环节。即为学生提供一个场景,并为学生具体分配角

色，学生的实感。比如，教师可以为学生提供这样一个情景内容,在群体出游的

过程当中，有一位性格特别固执的游客向导游说，要到很远的XX区去找一位

朋友，不能够跟随团体行动.

这时为了确保游客的安全性，自然是不能够随意让其脱离群体擅自出行的,

但是游客却执意要这样做，那么导游应当怎样说服游客。在提供情景之后，教

师可以给学生几分钟的时间进行思考与讨论，在思考结束之后，教师可找出两

位学生，分别扮演游客与导游，进行情景演练，在演练的过程当中，扮演导游

的学生，会进一步思考游客此时的心理活动，游客是否有什么样的需求,并找出

相应的解决措施[２]。而扮演游客的学生,则可以在心中对导游的处理措施进行

评定，并根据自身的判定来决定是否听从导游的劝诫，并在心中思考自己作为

游客需要的是什么.这样一来,两名学生都能够在演练的过程中,对游客的心理变

动、需求、与游客沟通的方式进行迅速的思考与应对，进而提升学生解决实际

问题的能力.

(二)案例讲解法

学生在没有工作的情况下,自然需要先对他人的工作经验以及实际工作经

验进行借鉴。所以案例讲解，也是一个能够帮助学生理解知识点的高效课堂环

节，通过教师生动的讲解,学生能够在脑中迅速营造出事件的详细情景，并自主

的去思考自身解决问题的方式。比如，教师可以针对自身所遇到的,或在网上找

到的相关案例进行详细讲解，让学生来进行思考与决策。

比如就近期传播非常导游怒骂游客的案例,教师可以在课前事先准备