探析现代医学心理学专业的改革手段 .pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

探析现代医学心理学专业的改革手段

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，

请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事

如意！

现代医学科学的发展，医学模式由传统的生物医

学模式向生物-心理-社会医学模式转化，医学生全面

素质的提高势必要求医学心理学的教学应适度的加强

与发展。对于医学专业的学生来说“医学心理学”课程

的教与学也像其他医学课程一样在其医学知识结构中

占有一席重要的位置，通过医学心理学学习，使学生

获得整体医学观念。医学心理学课程是医学院校本科

专业的公共限选课，提供了一个看待病人、看待疾病

的新视角。医学心理学作为医学生的必修课以及素质

教育的重要内容之一已成为医学院校的师生们的共

识。

在现今新的医学模式下，针对生物-心理-社会医

学模式下应履行的医师职责，“医学心理学”课程的教

学模式、授课形式与教学方法都值得我们去探析。医

学院校培养的学生是未来医学事业的继承者与开拓

者，其社会角色是救死扶伤的白衣战士，面对的是患

病的群体。身为医者是要治‘‘患病的人”还是去治“人

患的病”？医学模式的转变、预防疾病战略的转变、临

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

床医疗工作的需要、改善医患关系的需要等因素决定

了医学心理学已经成为当代医学科学的三大理论支柱

之一。这样以教师为中心、以学生为对象的教学模式

就面临着与心理学理论相矛盾的巨大挑战“医学心理

学”课程的教学改革，成为医学院校课程建设的重要环

节。

1.重新修订教学大纲

通观全国医学院校，目前医学心理学教材仍沿用

传统结构模式，即：以基础心理学为主干，结合了变

态心理学、临床心理学、护理心理学等心理学分支学

科理论，其中基础部分占总学时的1/4，使得与医学生

密切相关的临床心理学、医患关系、心理干预等因为

课时太紧只能草草带过。内蒙古医科大学所有专业学

生使用的《医学心理学》（北京大学医学出版社第二版）

分12个章节，要求在24个学时之内讲完，内容涉及

面很广，给教师的讲授和学生的掌握都带来了很大的

困难。由于大多数医学生毕业后不可能进入精神科或

从事心理工作，这样的课程安排使未来的临床医生既

不重视课堂学习，又不能在实践中加以应用，失去了

学校课程设置的意义。

医学心理学具有自然学科学和人文社会科学的双

重属性具有实验科学和理论科学的双重属性同时也具

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

有基础学科和应用学科的双重属性。这种双重性给该

课程的教学提出了双重的要求。医学心理学研宄的范

围主要是与医学领域有关的心理学课题，普通心理学、

发展心理学及社会心理学不包括在内，但是作为一门

课程它必须考虑到授课对象的知识结构和一门学科与

其他学科的衔接关系。医学心理学的临近学科有临床

心理学、行为医学、变态心理学、健康心理学和护理

心理学等，这几个学科的研究对象和侧重点是不同的。

医学心理学侧重研究心理因素在躯体障碍中的作用与

机制临床心理学的研究重点是心理测验和心理治疗行

为医学主要采用行为主义的研究方法研究健康和疾病

的问题变态心理学侧重于探讨各种精神障碍的心理原

因和机制健康心理学侧重于研究各种维持和提高心理

健康的措施而护理心理学侧重研究各种心理护理的原

理与方法。可以看出医学心理学与这些临近学科既是

相互包容又是相互独立的，因为它们都有各自的研究

对象和侧重点。拓展医学心理学学科外延，建立必修

课程和选修课程体系是课程改革的当务之急。目前大

多数医学院校临床医学等专业开设的医学心理学课程

仍是将诸多医学心理学分支学科内容合并为一。可以

根据学校具体情况选择开设合适的选修课如心理学概

论、心理测量学、神经心理学、心理诊断学、生理心

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载

理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、健康

心理学、康复心理学、异常心理学等。作为教学这些

知识对医学生都是必修的但又不可能给医学生开设6

门心理学课程，随着教学改革，医学院校逐渐开设了

临床心理学、医