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程冬珍名师工作室建设方案

石嘴山市第二小学程冬珍

为响应《关于遴选建设惠农区第三批名师工作室的通知》文件精神，切实通过名师工作室这一阵地来引领教师专业成长，推进地方教育教学改革，特成立程冬珍小学语文名师工作室，并制定此工作室建设方案。

指导思想与愿景

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实立德树人这一根本任务，以惠农区名师工作室精神为指导，努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和惠农区的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师工作室，主持人需要在专业发展上有更大的提升。

工作室主张

?千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。程冬珍名师工作室致力于服务学校、服务课堂、服务教师、服务学生，引领石嘴山市第二小学教师快速成长，形成了一支以名师为核心的高层次学科研究、培训团队，为惠农教育发展做出一定贡献。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。工作室以“实”为核心，扎实、踏实、务实、平实、真实地开展课堂教学、课例分析、课题研究活动，把追求“减负增效”课堂作为教学的着眼点和立足点，致力于成为同仁们“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。”

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。教师个人成长过程也是其人生成长的一部分，工作室全体成员面对困难，咬紧牙关，不妥协、不放弃、不回避，时刻保持勇往直前的态度，笃定前行。没有激烈的心灵博弈与挣扎，任何教师都难以锻造出出色的教育智慧及强大的执教能力。我们必须有这样一种信念，面对成长中的一切困难，一定要在黑暗与迷茫中坚持、再坚持，那么，隧道口的光芒就在你下一分钟的坚持……

工作目标

1.引领一种思潮。引发当地语文教师对当前“功利主义语文教学的深度思考，转变育人理念，创新教学方法，厚积薄发，为学生的终身学习、终身发展奠定坚实的基础。

???2.搭建一个平台。依托名师工作室的建设，搭建起语文教师交流、展示、互学、互享的成长平台，让平合形成学习成长的磁场。

???3.造就一群名师。通过为期三年的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业化发展和专业成长，在师德与师能上逐渐与名师靠近。并引领学科其他研修教师快速成长。

???4.诞生一批成果。通过理论学习、专题研修等系列措施，依托形式多样的活动开展，聚合集体的智慧，课题研究出成果，课例研讨出精品，教学改革出成效。

工作室职责

贯彻落实党的教育方针。将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务。

2.提升师德修养。引导工作室团队成员及研修人员用好课堂讲坛，用好校园阵地，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平，成为以德施教、以德立身的楷模。

3.推进教育教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，推进创新素养教育与课堂教学的深度融合，努力探索课堂教学新模式。

4.开展教育教学研究。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，形成研究课题。

5.培养骨干教师。充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和入职青年教师培训任务。

6.推广教学成果。建立工作室QQ群、微信公众号等通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享，不断完善教学主张，总结、推广先进教学成果。

工作室现有工作基础

程冬珍成果：

2021年撰写教师工作坊支持下的主题研修案例—以“小学语文教学中落实学生创新素养教育”为例，入选教育部—中国移动科研基金项目“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目主题研修案例集。

2018年撰写的案例《锡林郭勒大草原》荣获自治区级创新素养教育教学优秀成果贰等奖。2010年荣获在英特尔未来教育项目十周年表彰及应用成果展示活动教学应用优秀成果奖二等奖。2010年自治区级课题《如何让学生乐学、会学》在第二届基础教育教学课题评审准予结题。2011年科技实践活动《纸与生活》荣获第四届石嘴山市青少年科技创新大赛一等奖。

徐红梅成果：

1.《小学习作生活化的研究》的课题于2013.12获石嘴山市教育科学研究规划课题三等奖。2.《小学生心理健康教育的策略研究》的自治区“百标”课题获自治区三等奖；3.《走进春天》为主题的综合实践活动创新成果于2019.11在第五届教育创新成果公益博览会展出。

罗颖成果

2020年5月，在石嘴山市首届中小学师生创新素养教育成果中，《注重素材积累提高写作水平》荣获创新教育论文二等奖。2021年12月，参与的市级课题《智慧教室互动课堂在小学英语教学中的应用研究》结题。

主要工作安排

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