工程实践必修课程《微服务架构系统开发综合实训》 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意:首字母大写植物拉丁学名斜体《微服务架构系统开发综合实训

字体、字号请参考范例

注意:

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

微服务架构系统开发综合实训

课程英文名

ComprehensiveTrainingonMicroserviceArchitecture

双语授课

£是?否

课程代码课程学分

2

周(学时)

2周(48学时)

课程类别

□专业认知实习

□专业见习

?工程实训

□毕业实习

□其他

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文?课程作品£汇报展示?报告

?课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他(可多选)

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术系

面向专业

计算机科学与技术

开课学期

第5学期

先修课程

数据库基础与应用、Java程序设计、服务器端编程技术、服务器端开发综合实训、微服务架构

后续课程

企业级应用系统综合实训

选用教材

1迟殿委,SpringBoot+SpringCloud微服务开发[M].北京:清华大学出版社,2023

参考书目

1.黄文毅,SpringBoot+SpringCloud+SpringCloudAlibaba微服务训练营[M].北京:清华大学出版社,2021

2.李兴华,Java微服务架构实战(SpringBoot+SpringCloud+Docker+RabbitMQ)[M].北京:清华大学出版社,2023

3.吴胜,SpringCloud微服务开发实战-微课视频版[M].北京:清华大学出版社,2022

课程资源

/detail/236310703

课程简介

《微服务架构系统开发综合实训》是一门微服务架构应用开发课程,主要讲解了当前流行的微服务架构内容。通过学习,学生能够了解微服务架构的基础知识,并能够使用SpringBoot+SpringCloud框架搭建实际开发中可行性高的微服务架构,同时可以掌握使用Docker容器技术进行微服务发布。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

利用基于Java的微服务架构的基本方法和技术,能够运用到复杂的综合微服务架构中,解决子系统之间的解耦问题。

课程目标2

熟悉基于Java的微服务架构的开发流程,利用主流的Java微服务技术,综合运用服务注册与发现、客户端负载均衡、RESTAPI和RPC通信等技术,进行微服务的构建和开发,进而分析综合得到结论。

课程目标3

能够正确选择和恰当使用Java的微服务架构技术,满足特定需求,设计方案,开发并进行测试、同时应具有必威体育官网网址意识、遵守法律法规、知识产权、具有社会主义核心价值观的认同感;具有认真务实、诚实守信的计算机职业道德修养、团队合作精神、具有优秀的自主创新意识。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求5..使用现代工具:能够针对计算机复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对计算机复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。【H】

5.2能够根据实际需要,开发或选择适当的工具、资源和技术方法,对与计算机软件系统开发相关的复杂工程问题进行预测与模拟,理解其局限性。

课程目标1

毕业要求6.工程与社会:能够基于工程背景知识进行合理分析,评价计算机工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。【L】

6.2能够综合评价计算机软件、硬件、网络和相应的复杂工程问题对社会、健康、安全、法律、文化等方面的影响,明确自己的社会责任。

课程目标3

毕业要求11.项目管理:理解并掌握计算机工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。【M】

11.1掌握计算机相关项目的开发过程和管理原理,能够将其用于系统开发过程中。

课程目标2

三、教学内容及要求

(一)学习内容

序号

课程模块

学习内容

学时

1

基于Github的版本管理

1.Github服务器搭建。

2.项目提交到服务器。

3.从服务器取回项目。

4.与服务器保存版本的同步。

5.版本冲突的解决方法。

4

2

数据持久访问层设计

1.对象关系映射方法

2.基于MyBatis实现封装对象增、删、改、查。

3.通用数据访问接口设计

8

3

业务逻辑层设计

1.基于SpringIOC创建对象、管理对象、装配对象及对象生命周期管理。

2.横切面关注点及通知的定义方法。

3.业务逻辑层接口设计方法。

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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