专业基础课程《Java程序设计》 课程教学大纲.docx

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《Java程序设计》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

Java程序设计

课程英文名

JavaProgramming

双语授课

□是R否

课程代码课程学分

4

总学时数

64（含实践32）

课程类别

□通识教育课程

￡公共基础课程

R专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

R必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

R线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

R闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术

面向专业

计算机科学与技术

开课学期

第3学期

先修课程

C语言程序设计

后续课程

服务器端开发技术、微服务架构

选用教材

耿祥义,张跃平.Java2实用教程（第6版）[M].北京:清华大学出版社,2021.

参考书目

1.胡伏湘，肖玉朝等.Java程序设计实用教程（第4版）微课视频版[M].北京:清华大学出版社,2022.

2.牛晓太.Java程序设计教程（第3版）[M].北京:清华大学出版社,2021.

3.美BruceEckel陈昊鹏译.?Java编程思想[M].北京:\o机械工业出版社机械工业出版社,2007.

课程资源

慕课网

课程简介

本课程是计算机类专业的一门专业基础课程，也是后续的服务器端开发技术、微服务架构等课程的先修课程。课程主要讲授Java编程语言的基本概念、语法结构和编程思想，培养学生面面向对象编程思维和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生熟练掌握面向对象程序设计的基础理论，理解Java语言关于封装、继承、多态的实现原理，掌握Java语言构建面向对象模型的分析和设计方法，具有运用Java语言实现面向对象模型的编程能力。课程通过上机实验锻炼学生编程能力，验证和巩固所学基本理论，增强对面向对象分析和设计方法的理解，开阔学生软件技术领域视野，培养不断学习以适应软件技术行业发展的团队合作意识。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

掌握Java程序设计语言中类、对象、继承、接口的概念及定义，掌握字符串类、日期类等常用类的使用，掌握多线程、Socket的基本理论、编程技能，熟悉使用JDBC进行数据库访问操作，理解泛型的意义，掌握数据结构核心类的使用。

课程目标2

具备采用面向对象思维分析设计求解问题的能力，具有较强的面向接口编程的系统分析设计能力，具备使用Java语言实现面向对象模型的实践应用能力。强化计算机系统化思维和实践能力，并能灵活应用。

课程目标3

认同计算机类专业，具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；增强学生的团队合作和沟通能力；具备实事求是的科学态度与创新精神；开阔软件开发领域视野，能够通过网络或其它学习渠道更新编程思维，具有不断学习适应社会进步和IT技术行业发展终生学习意识。具备家国情怀、社会责任；形成正确的理想信念。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系（计算机科学与技术专业）

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机复杂工程问题，以获得有效结论。【M】

2.2能够识别与表达计算系统中的关键问题，针对计算系统设计与实现的需求进行系统分析和模拟。

课程目标1

毕业要求3：能够针对计算机复杂工程问题的解决方案，设计并实现满足特定需求的

软件系统，并能够在设计和实现环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【H】

3.4能够进行计算机软件系统的子系统、子模块的设计与实现，并能够从全局的角度协调它们之间的关系。

课程目标2

毕业要求5：能够针对计算机复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对计算机复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限。【L】

5.2能够根据实际需要，开发或选择适当的工具、资源和技术方法，对与计算机软件系统开发相关的复杂工程问题进行预测与模拟，理解其局限性。

课程目标3

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

Java语言基础

Java语言标识符、关键字和基本数据类型，数组。

Java运算符，表达式和语句。

1.拓展阅读：Java语言的地位、应用领域，激发学生的兴趣

2.完成Java开发环境搭建

3.根据先修课C