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幼儿园大班科学教案：快乐转转转

幼儿园大班科学教案：快乐转转转

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.

幼儿能够认识生活中常见的旋转现象，如风扇的转动、陀螺的旋转、车轮的

转动等，并能准确说出它们是围绕一个中心点做圆周运动。

2.

了解旋转的简单原理，知道力可以使物体发生旋转，例如用手拨动陀螺，陀

螺就会旋转起来，是因为手给了陀螺一个力。

3.

能够区分旋转和平移这两种不同的运动形式，明白平移是物体沿着直线移动

，而旋转是物体围绕一个点或轴做圆周运动。

（二）过程与方法目标

1.

通过观察、操作、比较等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

例如，在观察风扇转动时，幼儿可以仔细观察扇叶是如何围绕中心轴转动的

，在操作陀螺的过程中，幼儿能够感受到用力大小和方向对陀螺旋转的影响

，从而发展思维能力。

2.

鼓励幼儿在探索活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题。比如在

玩旋转玩具时，幼儿可能会发现有的陀螺旋转得快，有的旋转得慢，这时候

引导幼儿思考为什么会出现这种情况，是因为陀螺的形状、重量还是其他因

素，进而尝试通过调整这些因素来解决问题。

（三）情感态度与价值观目标

1.

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让幼儿在探索旋转的过程中体验

到科学的乐趣。例如，当幼儿看到自己制作的简易旋转玩具成功转动时，会

产生强烈的成就感和喜悦感，从而更加热爱科学探索活动。

2.

培养幼儿的合作意识和分享精神。在一些小组活动中，如合作制作旋转玩具

，幼儿需要相互配合、交流想法，共同完成任务，并且在完成后能够与其他

小组分享自己的成果和经验。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.

让幼儿认识旋转现象并理解其基本概念，即物体围绕一个中心点做圆周运动

。在教学过程中，通过展示大量的旋转现象实例，如玩具风车的转动、钟表

指针的转动等，让幼儿直观地感受旋转的特点。

2.

引导幼儿区分旋转和平移这两种运动形式。通过对比实验，如将一个小方块

沿着直线推动（平移）和让一个圆形物体围绕中心点滚动（旋转），让幼儿

清楚地看到两者的区别。

（二）教学难点

1.

理解旋转的原理，即力是使物体发生旋转的原因。这对于幼儿来说比较抽象

，需要通过多种方式进行讲解和演示。例如，用细绳拴住一个小球，手持细

绳一端，用力甩动细绳使小球做圆周运动，向幼儿解释是手施加的力让小球

旋转起来的。

2.

引导幼儿在生活中发现更多的旋转现象，并能够运用所学知识进行解释。因

为生活中的旋转现象虽然常见，但幼儿可能没有主动去思考其背后的科学原

理，需要教师引导幼儿去观察、思考。

三、教学方法

（一）直观演示法

1.

利用实物、图片、视频等直观教具进行演示，让幼儿能够直观地看到旋转现

象。例如，在课堂上展示风扇、陀螺、车轮等实物，让幼儿观察它们的转动

；播放一段关于摩天轮旋转的视频，让幼儿感受大型旋转物体的运动状态。

2.

在讲解旋转原理时，通过简单的实验进行演示，如用铅笔穿过一张圆形卡片

的中心，然后用手转动铅笔，卡片就会围绕铅笔旋转，向幼儿展示力是如何

使物体旋转的。

（二）操作实验法

1.

为幼儿提供各种材料，如纸张、剪刀、吸管、瓶盖等，让幼儿自己动手制作

简单的旋转玩具，如纸陀螺、吸管风车等。在制作过程中，幼儿可以亲身体

验旋转现象，并且通过调整制作方法和材料来探索影响旋转的因素。

2.

开展一些简单的对比实验，如让幼儿分别用不同大小的力转动陀螺，观察陀

螺旋转的速度和持续时间的差异；将两个不同形状的物体（如圆形和方形）

放在斜坡上滚动，比较它们滚动时的运动状态（圆形物体滚动接近旋转，方

形物体滚动更倾向于平移），从而加深对旋转的理解。

（三）游戏教学法

1.

设计一些与旋转有关的游戏，如“旋转接力赛”。将幼儿分成若干小组，每

组幼儿手持一个小风车，在规定的路线上奔跑，同时让风车保持转动，到达

终点后将风车传递给下一位组员，先完成接力的小组获胜。通过这个游戏，

幼儿可以在玩乐中感受风车的旋转，同时也能培养团队合作精神。

2.

玩“旋转猜猜猜”游戏，教师在一个盒子里放入一些能够旋转和不能旋转的

物体，如小球、小方块、陀螺等。请幼儿从盒子里摸出一个物体