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幼儿园说课稿：水对我们的重要性

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的主题是“水对我们的重要性”，下面我将从说教

材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说

教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

水是我们生活中不可或缺的物质，在幼儿园教材中，关于水的知识有着

重要的地位。教材中提到水在生命活动中的多种作用，如维持生命、清洁、

灌溉、运输等。这些知识点是幼儿认识世界、了解自然规律的基础部分。

例如，教材中指出人体约60%-

70%是水，这一数据直观地显示了水在人体中的占比很大。这意味着水参与

了人体众多的生理活动，像消化、吸收、循环、排泄等。从案例来看，幼儿

在日常生活中会有口渴的感觉，这就是身体在发出需要补充水分的信号。当

幼儿喝了水后，会感觉舒适，这是因为水在身体里起到了调节生理机能的作

用。

另外，教材还强调了水在自然界中的循环过程。水通过蒸发、凝结、降

水等环节，不断地在地球的各个部分循环。比如，在下雨天，幼儿可以看到

雨滴从天空落下，这是降水的过程；而当太阳出来后，地上的积水会慢慢变

干，这就是水的蒸发。这个循环过程不仅维持了地球上水资源的平衡，还影

响着天气和气候。

二、说学情

幼儿园的孩子年龄小，他们对周围世界充满了好奇和探索欲，但认知水

平有限。他们对水的认识更多地停留在直观的感受上，如知道水可以喝、可

以用来洗澡等。然而，他们并不理解水为什么对生命和生活如此重要。

在之前的学习和生活经验中，幼儿可能有过玩水的经历，比如在幼儿园

的小水池里玩水，或者在家里用水杯玩水。这些经历虽然让他们对水有了初

步的接触，但他们还没有系统地认识到水的重要性。同时，由于幼儿的注意

力难以长时间集中，所以在教学过程中需要采用生动有趣、形式多样的教学

方法来吸引他们的注意力。

三、说教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够了解水在人体中的作用，如维持生命、帮助消化等。

（2）幼儿能够说出水在日常生活中的常见用途，如饮用、清洁、灌溉

等。

（3）幼儿能够简单描述水在自然界中的循环过程。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

（2）通过讨论和分享，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养幼儿节约用水的意识，让幼儿懂得珍惜水资源。

（2）激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

四、说教学重难点

1.教学重点

（1）让幼儿理解水在人体中的重要作用。为了让幼儿更好地理解这一

点，我会通过一些简单的对比实验。例如，拿两盆同样的植物，一盆正常浇

水，另一盆不浇水，观察它们的生长变化。幼儿可以直观地看到有水的植物

茁壮成长，而没有水的植物逐渐枯萎。同时，结合人体在口渴时和喝水后的

不同状态，让幼儿明白水就像植物的生命源泉一样，对人体也非常重要。

（2）让幼儿掌握水在日常生活中的用途。我会展示一些图片，上面有

人们用水进行不同活动的场景，如喝水、洗衣服、浇花等，然后让幼儿指认

并说出这些活动中是如何用水的。

2.教学难点

（1）让幼儿理解水在自然界中的循环过程。这个过程对于幼儿来说比

较抽象，我会采用动画演示的方式，将水的蒸发、凝结、降水等环节以动画

的形式展现出来。在演示过程中，配合简单的讲解，让幼儿明白水是如何在

天空、陆地和海洋之间循环的。

（2）培养幼儿节约用水的意识。幼儿可能还没有形成节约资源的概念

，我会通过讲述一些水资源短缺地区的故事，以及展示一些因为缺水而造成

的生活困难的图片，让幼儿感受到水资源的珍贵，从而引导他们养成节约用

水的好习惯。

五、说教学方法

1.直观演示法

在讲解水在人体中的作用时，我会使用人体模型，直观地向幼儿展示人

体内部器官，并指出哪些器官需要水的参与才能正常工作。在讲解水的循环

过程时，动画演示能够让幼儿更清晰地看到水在各个环节的变化。

2.实验法

通过前面提到的植物浇水对比实验，让幼儿亲身体验水对植物生长的重

要性。还可以做一些简单的水溶解性实验，如将盐或糖放入水中搅拌，让幼

儿观察它们的溶解过程，从而让幼儿了解水的特性。

3.游戏教学法

设计一些与水有关的游戏，