四川省雅安市2024-2025学年高三上学期11月“零诊”考试历史试卷 含解析.docx

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雅安市高2022级高三“零诊”考试历史试题

本试卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题,满分100分,考试时间75分钟。

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡相应位置上。

2.第Ⅰ卷的答案用2B铅笔填涂到答题卡上,第Ⅱ卷必须将答案填写在答题卡规定位置。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

3.考试结束,将答题卡交回。

第Ⅰ卷(选择题,共48分)

一、选择题:本部分共16小题,每小题3分,共48分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1.如表为周公东征后的封国概况(部分),据此可知西周的分封()

封国

封国概况

封太公之子丁公于齐,周人势力始越殷而东达海滨。

封康叔于卫,得殷民七族。自此殷人河北根据地,始拱手而让之周人之治下。

封微子启于宋,周人尚不能完全宰制殷遗,乃封其王族之贤者於自汤以来之故土。

封唐叔于夏墟,此为沟通周人自大河北岸直通殷墟之要道。

封蔡仲于蔡,与鲁、齐相呼应,以及於卫晋,而宋人自在大包围中。

A.依据山川地理自然走向 B.重视对前朝遗民的管控

C.着眼于维护诸侯间平衡 D.有利于形成大一统局面

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是:周朝(中国)。根据材料信息可知,西周时期齐、卫、宋、晋、蔡诸侯国的设立都是为了更好的管理殷人,由此可知西周分封制重视对前朝遗民的管控,B项正确;材料未能体现出西周分封制依照地理形势划分,排除A项;材料强调西周分封制对前朝殷人的管控,而非平衡诸侯,排除C项;西周的分封制不利于形成大一统的局面,排除D项。故选B项。

2.《后汉书》记载:光武帝崇经尚儒,开国之后大规模搜求儒家经典,同时设立太学,延揽大量的儒学人才进入政府,增设“明经”科,亲自提拔儒学人才并主持经学辩论。光武帝的举措()

A.开创了“学在官府”的局面 B.推动了儒学正统地位的确立

C.巩固了儒家思想的政治地位 D.彰显了重文轻武的治国理念

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是:东汉(中国)。根据材料信息可知,汉光武帝采取多种措施推崇儒学,有利于儒家思想的巩固,C项正确;“学在官府”在先秦时期已经存在,排除A项;西汉汉武帝确立了儒学的正统地位,排除B项;重文轻武的治国理念是宋代,排除D项。故选C项。

3.南朝宋武帝和宋文帝执政期间,政府将东晋以来的侨户纳入了国家正式户籍,同时对逃亡人口进行搜括,禁止士族豪强兼并土地、封山占水,使百姓尽享山泽之利。其目的是()

A.根除世家大族的力量 B.巩固大一统政治局面

C.促进均田制顺利推行 D.维护统治秩序的稳定

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是:南朝(中国)。根据材料可知,南朝政府将东晋以来的侨户纳入了国家正式户籍,同时禁止士族豪强兼并土地,有利于加强人口管理和缓和阶级矛盾,其目的是维护统治秩序的稳定,D项正确;“根除世家大族的力量”说法绝对,不符合史实,排除A项;此时国家处于分裂时期,并不是大一统政治局面,排除B项;材料举措的目的是维护统治秩序的稳定,与均田制的推行无关,排除C项。故选D项。

4.《隋书·刘炫传》记载:“往者州唯置纲纪,郡置守丞,县唯令而已,其所具僚,则长官自辟,受诏赴任,每州不过数十。今则不然,大小之官,悉由吏部,纤介之迹,皆属考功。”材料反映出隋代()

A.中央集权有所加强 B.监察制度极为严格

C.官员执政能力增强 D.科举制度趋于完善

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是:隋朝(中国)。据本题材料信息得出主要结论:此前郡县长官有任命属僚的权力,而调整之后,大小官员均由吏部任命考核,表明了中央人事任命权的扩大,A项正确;材料涉及到官员的任命考核,而非监察制度,排除B项;材料不能看出官员执政能力的变化,排除C项;材料未涉及到选官制度,排除D项。故选A项。

5.宋代四川出现了农民以出卖劳动力为生的现象,“邛州村民日趋成都府小东郭桥上卖工,凡有钱者,皆可雇其充使,令担负也”。许多农户农忙时也不再与亲戚、邻里互相换工,而是雇佣劳力为其所用。上述现象说明四川()

A.农村雇佣劳动现象盛行 B.农产品商品化程度提高

C.人身依附关系较为松弛 D.农村租佃经济比较普遍

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。根据本题时间

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