人教版高考物理一轮总复习精品课件 第7单元 机械振动与机械波 实验练9用单摆测量重力加速度的大小.ppt

1234566.某同学为测量当地的重力加速度,设计了图甲所示的实验装置。一轻质细线上端固定在力传感器上,下端悬挂一小钢球。钢球静止时球心刚好位于光电门处。主要实验步骤如下:123456a.用游标卡尺测出钢球直径d;b.钢球悬挂静止不动时,记下力传感器的示数F1,量出线长L(线长L远大于钢球直径d);c.将钢球拉到适当的高度后由静止释放,细线始终处于拉直状态,计时器测出钢球通过光电门时的遮光时间t,记下力传感器示数的最大值F2。(1)游标卡尺示数如图乙,则钢球直径d=mm;?(2)钢球经过光电门时的速度表达式v=;?(3)通过以上信息可求出当地的重力加速度表达式为g=(用题干中所给物理量的符号表示)。?7.25123456解析(1)直径d=7mm+5×0.05mm=7.25mm;(2)根据极短时间内的平均速度等于瞬时速度可知,钢球遮光长度为d,钢球的遮光时间为t,故钢球经过光电门的线速度大小为;(3)钢球静止时,根据二力平衡可得F1=mg,在最低点,根据牛顿第二定律有本课结束实验练9用单摆测量重力加速度的大小1234561.用如图甲所示实验装置做“用单摆测重力加速度”的实验。(1)为了减小测量误差,下列说法正确的是;?A.将钢球换成塑料球B.当摆球经过平衡位置时开始计时C.把摆球从平衡位置拉开一个大的角度后释放D.记录一次全振动的时间作为周期,根据公式计算重力加速度gB123456(2)若测得的重力加速度g值偏小,可能的原因是;?A.把悬点到摆球下端的长度记为摆长B.把摆线的长度记为摆长C.摆线上端未牢固地系于悬点,在振动过程中出现松动(3)某同学利用质量分布不均匀的球体作摆球测定当地重力加速度,摆球的重心不在球心,但是在球心与悬点的连线上。他仍将从悬点到球心的距离当作摆长L,通过改变摆线的长度,测得6组L和对应的周期T,画出T2-L图线如图乙所示,然后在图线上选取A、B两个点,坐标分别为由图可计算出重力加速度g=。?C123456解析(1)实验中为了减小阻力的影响,应选择密度大的材质的小球,故A错误;为了减小测量误差,应从摆球经过平衡位置时开始计时,故B正确;小球做单摆运动摆角要小,故C错误;应记录多次全振动的时间求出平均值作为周期,再根据公式计算重力加速度g,故D错误。1234561234562.某同学在做“用单摆测定重力加速度”的实验。(1)如图甲所示,该同学用游标卡尺测得单摆小球的直径为cm;同学用秒表记录的时间如图乙所示,则秒表的示数为s。?甲乙1.07096.8123456(2)如果该同学在实验时,用的摆球质量分布不均匀,无法确定其重心位置。他第一次量得悬线长为L1(不计摆球半径),测得周期为T1;第二次量得悬线长为L2,测得周期为T2。根据上述数据,可求得g值为。?该同学又想出另一个办法测重力加速度,他测出多组摆线长L与周期T的数据,根据实验数据,作出了T2-L的关系图像如图丙所示。理论上T2-L是一条过坐标原点的直线,根据图中数据,可算出重力加速度的值为m/s2(取π2=9.86,结果保留三位有效数字),仅考虑该数据处理方法,他得到的加速度g与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“相同”)。?丙B9.86相同123456(3)如果该同学测得的g值偏大,可能的原因是。?A.测摆线长时摆线拉得过紧B.开始计时时,秒表按下稍晚C.实验中将51次全振动误记为50次AB123456解析(1)直径1cm+0.05mm×14=1.070cm,秒表记录的时间为1min+36.8s=96.8s;(3)根据,测摆线长时摆线拉得过紧,则摆长测量值偏大,则重力加速度的测量值偏大,选项A正确;开始计时时,秒表按下稍晚,则周期测量值偏小,则重力加速度的测量值偏大,选项B正确;实验中将51次全振动误记为50次,则周期测量值偏大,则重力加速度的测量值偏小,选项C错误。1234563.滑板运动场地有一种常见的圆弧形轨道,其截面如图,某同学用一辆滑板车和手机估测轨道半径R(滑板车的长度远小于轨道半径)。主要实验过程如下:(1)用手机查得当地的重力加速度g;(2)找出轨道的最低点O,把滑板车从O点移开一小段距离至P点,由静止释放,用手机测出它完成n次全振动的时间t,算出滑板车做往复运动的周期T=;?