密度知识的应用 .pdfVIP

密度知识的应用

篇一：密度知识的应用教案

【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的

密度。学

习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次

接触，解题的规范性较差，需要反复强调。

【教学目标】1、知识和技能：

（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；

（2）学会测量液体密度的方法;

（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法：

（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；

（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。

【重点难点】：

1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

【课前准备】

多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线

【教学过程】

（一）、引入新课

活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让

学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

（二）、新课教学

1．可以用来鉴别物质

实验讨论设计：

（1）、如何设计实验方案？

（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？

（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？

设计并进行实验，归纳实验步骤：

(1).用调好的天平称出石块的质量m.

(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;

(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;

(4).石块的密度m

V2V1

（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。）

活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.

(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;

(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;

(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;

(4).盐水密度mm1

V

想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏

小？

（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生

讨论分别回答，让学生学好分析误差。

例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为

1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种

金属。

2．求质量

让学生估测教室空气的质量：由密度公式ρ=m/V可以得出m=ρV从

密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．

例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小

块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，

请你算出石碑的质量。

3．求体积:

密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度，

可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出

它的体积．

例3、2m3的水结成冰，体积增大了多少？

（三）、归纳小结

1、鉴别物质

根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就

可以知道这是哪种物质了

2、计算一些不容易直接测量的物体的质量

根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就

可以知道这个物体的质量。

3、计算一些不易直接测量的物体的体积

根据V＝m/ρ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知

道该物体的体积。

（四）、布置作业

课本P98课后作业

篇二：《密度知识的应用》教学设计

《密度知识的应用》教学设计

教学目标

知识与技能

（1）了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。

（2）能运用密度鉴别物质