完整版机械基础课程诊改报告 .pdfVIP

1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和

设计方法。

2、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。

3、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一

般工程问题的初步能力。

能力目标：

1、认识《机械设计基础》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教

学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。

2、认识《机械设计基础》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发

现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。

素质目标

1、使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，并同时认识到我国机械设计与世界发

达国家的差距，增强学生的竞争意识。

2、感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生

的审美情趣。

、在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能3・力、制定工作计

划的方法能力，获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力，为今后走

上实际工作岗位打好坚实的基础

（二）课程建设规划

1、教学资源建设

建设与发展共享优质课程资源。根据行业发展需求，通过优质专业核心课程及精品课程、

网络课程的建设，带动专业整体课程的建设；

成立模具设il•与制造专业教学资源库，主要包括专业教学U标与标准、课程体系、教学

内容、模拟实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过这一平台建设，规范专业教学要

求，共享优质教学资源，为提高人才培养质量提供基础平台。

2、发展教学队伍

逐步提髙教师的执教能力，使教学交过逐步提升。寻求与企业合作的机会，使带课老师能

够在企业一线学习,了解行业发展的动态，及时的调整教学方法与内容。另外，引进一些

在企业任职的兼职教师，加强学生实践课的教学效果。

3、教学模式方面，重视学生在学校学习与实际工作的一致性，做好理实一体化教学

在理论课教学过程中，能够使用一些教学模型或实物进行演示，课程设计过程中注重所

学知识的应用。在信息技术的应用方面，将一些新的设计理念和设计方法引入教学，优

化教学过程，提高教学质量和效率

4、加强学校与企业合作

把学生带到实践工作中去，让学生边学边做，推行丄学结合的培养模式，也是高等职业

教育人才培养模式的基本要求，

（三）教学内容的选取与序化

、主要教学内容1.

凸轮机构带传动和链传动.

8

机平连8

6

8

6

廈点齿轮机

参学习目重点教学内学

了解机构的组成，掌握运动副、自由度和约束的概念及分类。.能够绘制平而机构运动简图。掌握机

构自由度的计算。了解复合较链、局部自由度和虚约束。平面（连杆）机构6

了解较链四杆机构的基本形式及演化，掌握其存在曲柄的条件，急回特性，压力角和传动角，死点位

置，能够灵活运用图解法设计平面四杆机构。了解凸轮机构的应用和组成和分类，掌握凸轮机构运动

分析的基本概念，从动件的常用的运动规律，了解用图解法设计盘形凸轮机构6凸轮轮廓，凸轮常用

材料及结构，凸轮机构设计中应注意的几个问题。了解带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别

带和带轮的带传动结构；能进行带传动的工作能力分析；列举带传动的安装及维4

护方法：r解同步带传动。联系实际设计普通V带传动。了解链传动的特点和应用，说出滚f链的结

构，理解链传动的4

链传动运动分析。了解齿轮传动的类型、特点和应用：掌握齿轮啮合的基本定律：渐开线的形成和性

质以及渐开线齿轮的特性；掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动的条件：掌握渐

开线圆柱齿轮的加工原理和方法、根切的原因及不产生根切的最少齿数：掌握渐开线标准直齿轮及斜

齿轮的主要参数和几何齿轮传动6

尺寸计算；了解直齿圆锥齿轮的传动特点：了解不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及参数选

择原则。掌握齿轮的主要结构形式和选用、齿轮传动的润滑方式和选用、了解齿轮传动的维护：了解

齿轮变位的原理：掌握常用齿轮材料及其选用原则。具备传动装置中齿轮传动的正确选用和设计计算

能力。了解轴的分类、材料选择，掌握轴在结构设计时应注意的各种轴2

问題，掌握轴设计计算的基本步骤与方法。了解滑动轴承的类型、结构和材料；了解滚动轴承的类

型和代号，掌握滚动轴承类型的选择，理解滚动轴承的失效形式，掌轴承2握滚动轴承的寿命计算，

了解滚动轴承