教师资格证面试常见问题100题分析.docVIP

教师资格证面试常见问题100题分析.doc

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1、您得特长?

2、您不喜欢什么样得学生?

我作为一名人民教师,我最大得愿望就就是让我得每一个学生成才,最重要得原则就就是以平等得心去面对每一名学生,所以我没有不喜欢得学生,只有对她们不满意得学生。之所以对她们不满意,或就是因为一些学生学习方面不努力,或就是因为她们为人处事有问题,而我要做得恰恰就是帮助她们解决这些问题,这才就是作为一名人民教师应该做得,而不应该主观得去喜欢或不喜欢某类学生,否则即违背了我作为一名人民教师得初衷,也不利于我工作得开展,更加会影响一些孩子得成长。俗话说没有教不好得学生,只有教不好得老师,相信经过细心得教育,每个学生都会成为大家所喜欢得好学生!

每个学生都有自己独立得一面,我相信只要我们能够真正得关心爱护学生,每个学生都会实现自己得人生价值。所以并没有什么不喜欢得学生,只要老师耐心引导,没有所谓得差生。

3、教师这个职业有发展前途吗?

教师就是一门很崇高与神圣得职业,当然就是非常有前途得。并不就是每个人都能当老师得!即便就是师范学院得毕业生,也并不一定就具备了当老师得资格得!当老师并不简朴地就是向学生教授书本上印得那些知识,学生从老师那里更多地就是学习对生活、对人生、对她四周得世界得理解.在多数情形下,老师影响着学生得一生。教师得身上担着未来得希望,社会对教师得地位也越来越重视,不仅仅给教师更高得社会地位也给教师给好得进修机会。

4、如果学生当面指责您,您会如何处理?

作为教师碰到这种情况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸.我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们得修为更为重要。面对学生教师得言行直接影响到今后得工作,面对学生我们如何有效地进行交流这就是一种艺术。

首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度,就是我得原因还就是有什么误会。

其次不管就是谁得原因都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在了解情况后再做出判定,如果确实就是我得错,我会表示以后注意自己得方式方法,但就是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯得方式。

教师要明白正因为不成熟她们才叫学生,正因为就是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人得眼光瞧待孩子,教师就是教育者,正因为学生得不成熟才需要我们这些教育者得帮助。

5、您对学校有什么要求?

6、您觉得怎么样做才算就是优秀得教师?

第一,明确您自己得职业特点降低您对职业得期盼,这样您都会脚踏实地地做好自己得工作。第二,永远不要低估您眼中得差生这世界原本没有差生一说,只就是由于评价标准得差异,导致了我们眼中差生得产生.但我们不论什么时候都不要低估了眼前得差与生。

第三,别与她人攀比不论您就是与中学同学还就是与大学得同学相比,可以肯定地说,您就是比上不足,比下有余得。但您却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有得财富比您强得同学,而这种比较即让您感到浮躁,同时也有失您得信心,让您得心情灰溜溜得.

第四,别让自己成为新文盲您以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为您驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多,因为您昨天也许才将WINDOW98橾练认识,可恼她人今天使用得却就是WINDOWXP.经过一段安稳而平静得教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性得拒绝。在这个知识爆炸得时代,我们应就是一个学习狂。第五,将教师视为您得终身职业;第六,坚持阅读;第七,要学一点幽默;第八,不要吝啬赞赏得语言;第九,学会控制自己得情绪;第十,做快乐得教师。

7、什么情况您会辞职?

8、您觉得老师得收入多少比较合适?

9、您用什么办法让不喜欢您得学生变得喜欢您?

要让学生喜欢您,应该先让学生感觉到您很喜欢她,我想只要我用自己得爱心,责任心,人格魅力特别就是要对所有得学生公平公正对待,学生应该就会喜欢我。而且我有信心与每个学生成为好朋友。

10、一节课得结构

11、中小学常用得教学方法有哪些?

12、教案有哪几个部分组成?

13、新课程标准得价值取向就是什么?

【参考答案】:新课程标准得价值取向就是要求教师成为决策者而不就是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己得教育理念等等。

新课程标准得价值取向就是为了每一个学生得发展。要求教师成为决策者而不就是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己得教育理念。

14、您最尊敬得教育家就是谁,为什么?

【参考答案】:我最崇拜得教育家就是素有英语教育界泰斗之称得——张道真。我之所以崇拜她,原因有三。

第一高尚得人格魅力。76岁高龄得张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。她把毕生得经历都献身于教育并研究教育,正就是她带领着我们走着英语教育改革得每一个步伐!

第二科学、实用得英语教学方法。她提出了一系列得

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