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2024年海底两万里教案

海底两万里教案

海底两万里教案

时间：2024-02-2206:58:15教案投诉投稿

《海底两万里》教案推荐度：相关推荐

海底两万里教案

作为一名专为他人授业解的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据

具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的海底两万里教

案，希望能够帮助到大家。

海底两万里教案1

教学目标：

1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

3、感受小说中精彩的人物描写。

教学重点：

学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

教学难点：

感受小说中精彩的人物描写。

教法学法：速读法，活动展示法，练习法

教学课时：2课时

课前准备：

1、师生共读《海底两万里》。

2、学生每人写500字左右的读后感。

指导过程：

第一课时

一、什么是快速阅读

速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。

提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间,使用指示物和减少

回读。

二、速读的基本要求

1、避免发声。

2、减少注视点。

3、缩短眼停时间。

4、避免回视。

三、速读的主要方法

1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内

容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群

书所常用的重要方法。

2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种

快速阅读方法。

3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读

方法。

4、寻读法。寻读法悬g为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快

速阅读方法。

5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时,以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面

的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证匕徽的一种阅读方法。

四、快速阅读需要注意的问题

第一、要保持注意力的集中。

第二、提高整体识读的能力。

第三、正确处理阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在

70%左右的水平。

五、对话作者

儒勒凡尔纳(JulesVerne,1828年-1905年)，法国小说家，科幻小说的开创者之一。他

一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作

和突出贡献，被誉为现代科学幻想小说之父。

六、对话文本

故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，T立生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。

这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，

返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与把那个怪物从

海洋中清除出去的活动。

经过千辛万苦，怪物未被清除，驱逐舰反被怪物重创，生物学家和他的仆人以及为

清除怪物被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了怪物的俘虏！结果发现怪物

是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯(鹦鹉螺)号。

潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿

龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情

况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。

艺术特色

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情，瞬息万变的

人物命运，丰富详尽的科