鲁教版(五四制)数学七年级上册 1.1认识三角形(3) 教案.pdfVIP

课题《认识三角形（第3课时》

学

学科数学义务段年级七年级

段

相关领域计算机、手工

教材山东教育出版社义务教育教科书，七年级数学上册

指导思想与理论依据

新课标要求“数学教学应符合学生身心发展的特点；应有利于学

生主动探索和发现，有利于进行创造性的教学”.本课的教学设计从学

生已有的知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学

生头脑中的知识经验.在具体教学过程中，引导学生在动手实践、探究

交流的过程中，培养学生自主探究知识并运用知识解决实际问题的能

力，不断渗透类比和转化的数学思想方法.

教学背景分析

教学内容分析：

本节课《认识三角形（第3课时》是鲁教版九年义务教育教科书

（五·四学制）七年级上册第一章认识三角形第二节的内容.本节课是

在学习了三角形的定义及按角分类的基础上来学习的，它既是按角分

类的延伸，又为后面等腰三角形，等边三角形的学习提供方法支持，

为进一步研究三角形的其他知识奠定基础.依据新课标要求，《认识三角

形（第3课时》不仅要在知识教学上更进一步，更要在经历探索图形

的基本性质的过程中，发展学生的基本推理能力.

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教学目标：

1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理

能力和有条理地表达能力；

2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其分类，掌握三角形按

边分类，三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三

角形任意两边之差小于第三边”。

3、通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维，培养学生学习

的主动性。

教学重点：三角形按边分类；三角形三边关系：“三角形任意两边之

和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。

教学难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。

学情分析：

我教学的对象是七年级学生，这一阶段的学生经过一多年的习惯

养成，已经有了较强的自主学习、合作探究的能力.在知识与技能方面，

学生掌握了基本平面图形，相交线与平行线及三角形的定义,按角分类，

具备了基本的推理能力和分类思想.学完这节课后，学生应掌握三角形

按边分类和三边关系，会灵活应用解题.在心理发展方面，学生自我意

识开始增强，有较强的求知欲和表现欲.在情感态度方面，虽有合作的

意识，但是有部分学生存在不自信，不能较好的参与其中.因此，在教

学活动中我为了让他们尽量的参与到活动中，尽可能多的增加活动数

量，利用多媒体的教学，提高学生的兴趣，通过合作学习，使各层次

的学生有所收获.

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教学方式：

课堂教学

教学手段：

直观教学、引导——合作探究

资源准备：

磁板三角形学具，几何画板，课件等

教学流程示意图

1、三角形的定义

旧知回顾，引入课题

2、三角形按角分类

3、交流互学

一探再探，合作交流4、动手操作，计算

1、测量产生的误差

思维纵横

2、实际应用

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