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多边形面积计算的复习/
学习目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2、综合应用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间概念。3、培养学生认真观察，独立思考的能力。学习重难点：结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。/
小组合作图形名称面积公式（文字）面积公式（字母）长方形正方形平行四边形三角形梯形画出图形/
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我的说法对吗？（１）三角形面积等于平行边形面积的一半。（）（２）长方形的面积是与它等底等高的三角形面积的２倍。（）/
计算并思考：（１）分别计算出这三组三角形的面积。（２）观察每组中两个三角形有什么联系？（３）填“一定能”、“一定不能”、“不一定能”：两个面积相等的三角形（）拼成一个平行四边形/
辨析题：学完多边形面积的计算后，小明和小刚展开了激烈的争论：小明说：我认为三角形的底越长，它的面积就越大。小刚说：不对，我认为三角形的高越高，它的面积就越大。……同学们，你认为他们的说法对吗？说出你的理由。/
可以用什么方法算出这堆钢管一共多少根？/
课后练习：1、求组合图形的面积。/
可以用什么方法算出这堆钢管一共多少根？（9＋16）×8÷2=25×8÷2=200÷2=100（根）答：这堆钢管一共有100根。/
今天你有什么收获？/
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