关爱残疾儿童呵护折翼天使培训讲座PPT课件.pptx

呵护“折翼天使”呵护“折翼天使”关爱残疾儿童关爱残疾儿童关爱残疾儿童让/关/爱/的/阳/光/照/进/每/名/残/疾/儿/童/的/心/灵Caringfordisabledchildren全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。关爱残疾儿童奉献一份爱心

残疾儿童的现状1保护残疾儿童的意义2社会给予残疾儿童的帮助3我们该如何对待身边的残疾人4目录CONTENTS目录

01残疾儿童的现状PARTONE全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。

残疾儿童的现状据世界卫生组织(WHO)估计全球约有10亿残疾人，其中我国残疾人占比接近10%，全国有近1亿残疾人，而0-14岁残疾儿童高达800多万人，多见肢体残疾、智力残疾、多重残疾，且低龄化0-6岁的残疾儿童每年以近20万的速度在增加。

残疾儿童的现状残疾儿童家长缺乏维护残疾儿童受教育权利的意识许多残疾儿童的家长，知识水平较低，缺乏维护残疾儿童受教育权利的强烈意识和能力。缺乏意识和能力中国残疾儿童的家长，没有形成一个强有力的全国性团体，共同维护和改善残疾儿童受教育及其他权利。未形成全国性团体

残疾儿童的现状缺乏理解和认可全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。心理方面残疾人承受着外界歧视带来的巨大心理压力生活方面专为残疾人建设的无障碍设施常被无情占用甚至破坏。比如盲道，经常被商亭、自行车占满。

02保护残疾儿童的意义PARTTWO全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。

保护残疾儿童的意义残疾儿童不只是关乎个人自身发展的行为，还关系到国家和民族的未来。加强残疾儿童康复工作有利于从源头上保障残疾人基本权利维护残疾人合法权益增强残疾儿童人人参与学习活动和社会活动能力对促进残疾儿童健康成长具有重要意义。

03社会给予残疾儿童的帮助PARTTHREE全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。

社会给予残疾儿童的帮助我国宪法、义务教育法、残疾人保障法等法律对保障残疾人平等受教育的权利和发展残疾人教育都作了规定。国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。社会给予残疾儿童的帮助

社会给予残疾儿童的帮助社会给予残疾儿童的帮助地方各级人民政府在职责范围内，根据本地的实际情况设置残疾人特殊教育机构，为不适合在普通教育机构接受教育的残疾人提供接受特殊教育的条件。普通学校也应根据实际情况为残疾学生入学后的学习、生活提供便利和条件。

社会给予残疾儿童的帮助社会给予残疾儿童的帮助为使实施义务教育的特殊教育学校（班）的教育适合残疾人的身心特点，国家规定，必要时，残疾儿童、少年接受义务教育的人学年龄和在校年龄可适当提高。国务院教育行政部门应为残疾儿童、少年特殊教育学校（班）制定适合残疾儿童、少年身心特点的教学大纲和课程计划。省级教育行政部门应为残疾儿童、少年特殊教育学校审定适合其身心特点的教材。各类特殊教育学校（班）应根据法律法规的规定实施适合残疾人身心特点的教育。

社会给予残疾儿童的帮助为有利于残疾儿童、少年、青年身心的健康成长，普通学校应按照国家规定招收符合入学条件的残疾儿童、少年、青年人学。实施义务教育的普通学校对招收的残疾儿童、少年应根据其学习、康复的特殊需要对其提供帮助，有条件的学校，可以设立专门辅导室。招收残疾学生的学校及其他教育机构，应当结合残疾学生的身心特点进行教育教学活动。社会给予残疾儿童的帮助

社会给予残疾儿童的帮助社会举办的残疾人教育机构应遵照国家有关残疾人教育的法律法规进行教育教学活动，为残疾学生提供适合其身心特点的教育。社会有关科研、生产单位应积极研究和生产适合特殊教育教学需要和残疾学生学习的仪器、设备、教具、学具及其他辅助用品，为残疾人接受教育提供帮助和便利。

04我们该如何对待身边的残疾人PARTFOUR全社会对残疾儿童回归主流社会缺乏理解和认可，对残疾人缺乏发自内心的尊重和关爱。我们的社会还没有形成一个尊重与善待残疾人的氛围。

我们该如何对待身边的残疾人他们内心敏感、脆弱，很容易受到外界因素的影响，所以，在日常生活中，应当学会尊重他们，给予和其他人一样的对待方式。平等对待，学会尊重

我们该如何对待身边的残疾人理智帮助，适当关爱他们需要帮助，渴望得到帮助，害怕被拒绝。所以，当他们需要之时，应当主动