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1挑战第一次第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1挑战第一次第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容

部编版道德与法治二年级下册《挑战第一次》第一课时，本节课主要围绕“挑战第一次”这一主题，帮助学生认识到在成长过程中，每个人都会遇到许多第一次的挑战。内容包括：

1.了解“第一次”的意义，认识到成长过程中会面临许多第一次的挑战。

2.学习如何勇敢面对第一次的挑战，克服困难，增强自信心。

3.通过故事、讨论等形式，引导学生分享自己的第一次经历，学会从挑战中成长。

本节课旨在培养学生的勇气、信心和面对挑战的积极态度，使他们能够在成长过程中更好地面对各种挑战。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主发展：培养学生面对新挑战时的自主探究和解决问题的能力，鼓励学生在遇到困难时自主寻找解决方案。

2.社会参与：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力，培养他们的团队意识和责任感。

3.文化认同：通过了解和分享不同人面对第一次挑战的经历，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.信息素养：教会学生如何从生活中获取信息，理解挑战和成长的关系，培养他们分析和利用信息的能力。

5.情感态度：引导学生形成积极向上的情感态度，学会在挑战中成长，培养面对困难时的乐观和自信。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-让学生理解“第一次”挑战的意义和价值，认识到成长中的每一次尝试都是积累经验的过程。

举例：通过讲解“第一次骑自行车”的故事，使学生明白即使摔倒也是成长的一部分。

-培养学生面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。

举例：通过小组讨论，引导学生思考如何在面对第一次挑战时保持冷静和乐观，并找到解决问题的策略。

-引导学生学会分享和倾听他人的第一次挑战经历，从中学习和借鉴。

举例：组织学生分享自己的第一次经历，如第一次上台表演、第一次独自睡觉等，让大家在分享中相互学习和鼓励。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-帮助学生克服对未知的恐惧和焦虑，勇敢面对第一次挑战。

难点解释：许多学生可能会因为害怕失败而不愿意尝试新事物，教师需要通过具体案例和情感支持来帮助他们克服这种恐惧。

举例：讲述名人事迹，如爱迪生发明电灯的过程，展示他们是如何在多次失败后仍然坚持挑战，最终成功的。

-引导学生理解挑战与成长的关系，认识到挑战是成长的必经之路。

难点解释：学生可能难以理解挑战对于个人成长的重要性，需要通过实例和讨论来深化这一概念。

举例：通过分析历史人物或身边人的成长故事，让学生看到挑战背后的成长价值，从而接受挑战作为成长的一部分。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲授法引入主题，解释“第一次”挑战的概念及其在成长中的重要性；讨论法则用于激发学生的思考，促进他们对挑战的理解和反思。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的挑战场景，如第一次独自完成家务、第一次在班上发言等，通过实际操作体验挑战带来的感受。此外，组织小组讨论，让学生分享自己的第一次经历，讨论如何克服困难，增强自信心。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关视频案例，如儿童克服挑战的短片，以直观的方式激发学生的情感共鸣。同时，使用PPT展示关键知识点和讨论问题，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“挑战第一次”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过自己人生中的第一次挑战？那是一种怎样的感觉？”

-展示一些关于儿童面对第一次挑战的图片或视频片段，让学生初步感受挑战第一次时的紧张与兴奋。

-简短介绍本节课的主题“挑战第一次”的基本概念和其在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“挑战第一次”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“挑战第一次”的基本概念及其在成长中的意义。

过程：

-讲解“挑战第一次”的定义，解释它为何对个人成长至关重要。

-通过简单的例子，如第一次骑自行车、第一次游泳等，介绍挑战第一次可能带来的成长机会。

-使用PPT展示“挑战第一次”的几个关键要素，如勇气、自信、坚持等。

3.“挑战第一次”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“挑战第一次”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“挑战第一次”案例进行分析，如第一次独自完成作业、第一次在班上发言等。

-详细介绍每个案例的情境、学生的情感体验以及最终的结果，让学生全面了解挑战第一次的多样性。

-引导学生思考