高中语文人教版选修-外国小说欣赏第四单元《娜塔莎》教案.docx

娜塔莎教学设计

教学目标：

1.通过文本细读的引导，学生能够认识一个天真活泼、热情直率、善良单纯、渴望爱情追求浪漫的娜塔莎

2.通过一同探究娜塔莎背叛安德来的原因——背叛爱情是缘于渴望、追求浪漫的爱情，学生能够深刻体会人物骨子里的性格决定人物的言行举止。

3.通过娜塔莎与翠翠的对比阅读，学生能够对“贴着人物写”这一小说刻画人物的手法有一定的了解

教学重难点：

教学重点：认识饱满的娜塔莎人物形象，了解“贴着人物写”这一刻画人物形象的手法

教学难点：探究娜塔莎背叛安德来的原因——背叛爱情是缘于渴望、追求浪漫的爱情，理解托尔斯泰“贴着人物写”的独具匠心的情节安排

教学过程：

一、激趣导入

（猜一猜，根据提示打一著名作家）

美国著名文学批评家哈洛·卜伦说：“他是从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家。”

他是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家。

长篇巨著《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》是他文学艺术史上的三个里程碑。

是的，他就是被鲁迅称为19世纪俄国的巨人的列夫·托尔斯泰。今天，我们就一起拜读他《战争与和平》的节选部分《娜塔莎》，去一探这部巨著的成功所在。

二、细读文本，走近娜塔莎

（一）请同学们结合预习，试用一句话概括三个节选部分的内容

【舞会前的精心准备舞会上的浪漫邂逅朋友间的为爱争吵】

（三个节选内容，三个场景，接下来，我们就跟随场景的转换，一起来认识这位托翁笔下的经典人物之一——娜塔莎吧）

（二）舞会前的精心准备

这是娜塔莎在我们面前的第一次出场，她的哪些表现，流露了她的什么心态，给你留下了什么印象？

品味语言：

“不是那样的，不是那样的，索尼亚！”“不是那样的，索尼亚！”

“就好了，就好了……您准备好了吗，妈妈？”“就好了，您准备

好了吗，妈妈？”

“马上，马上就好了，不要进来，爸爸。”“马上就好了，不要进来，爸爸。”

“让我来吧，”娜塔莎大声地说：“您不会弄！”“让我来吧，”娜塔莎说：“您不会弄！”

【她的语言，流露了她兴奋、激动、急切的心态，是一个活力四射、充满热情的女孩子。】

感受动作：

“娜塔莎……跑到索尼亚面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。”

“……于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。”

早晨8点钟就起床；替妈妈别了两次帽子。

【她的动作，也流露了她快乐、紧张的心态，是一个热情、善良、活泼可爱的少女。】

揣摩心理：

“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿得不能再好。”

【她的心理，也流露了紧张期待的心态，是一个热情、善良的少女。】

小结娜塔莎人物形象：

“在《战争与和平》中，托尔斯泰让安德来和彼埃尔都爱上娜塔莎，这是意味深长的。娜塔莎，她整个儿是生命，是活力，是‘一座小火山’。对于悲观主义者安德来来说，她是抗衡悲观的欢乐的生命。对于空想家彼埃尔来说，她是抗衡空想的实在的生活。”

——周国平《男人与女人》

【活力四射、活泼可爱、充满热情、善良】

（三）舞会上的浪漫邂逅

第一次舞会之行，娜塔莎收获了浪漫的爱情。那在这个场景中，你有收获更多对娜塔莎的认识吗？

同样，请同学们谈谈娜塔莎的哪些表现，流露了她的什么心态，令你对她的形象有什么新的认识？

“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。”

（心理描写，写出一个少女精心打扮，急切希望得到别人特别是异性关注、肯定而不得的焦急、不安、委屈、失望的心理，说明她是一个有点虚荣的女孩子。）

“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”

（神态描写，喜怒形于色，不加掩饰，说明她是一个纯真的、率真的、稚气未脱的少女。）

“我等你好久了。”这个惊惶、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩膀时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。

（语言、神态描写，说明她是一个可爱、心直口快、率真的少女。）

这是一个非常美好的瞬间。当她与安德来四目相对的时候，读懂了彼此眼睛里传达的情意。想到了泰戈尔《飞鸟集》中的一句是对这个场景绝妙的注释。

“你对我微笑着，沉默不语，我觉得，为了这个，我已等待了很久。”——泰戈尔《飞鸟集》

“她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。”

（动作、神态描写，轻巧灵活的不仅是她的双脚，更是她内心的舞动，说明她是一个可爱、活泼率真的少女。）

“但他刚刚揽住那个纤细灵活的腰身，她便和他那么靠近地扭起身子，对他那么亲密地微