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高中短跑单元教学计划

高中短跑单元教学计划

时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中

收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信写教学计划是一

个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的高中短跑单元教学计划，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中短跑单元教学计划1

（一）物课堂的新教法。

充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名

师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课

型的教学模式或教学方法。

积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学

质量评价标准，充分利用其导向性引领教师的教育教学。

积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究

主题，形成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的实际问

题，提高课堂教学效率。

（二）加强师资队伍建设，创设教师发展平台，分层引领，促进

教师专业发展

1、加强青年教师培养，努力提高青年教师的业务水平。举行青年

教师优质课竞赛，以此为契机促进青年专业进步；对青年教师进行跟

踪辅导，特别是对教龄1—4年的青年教师，制订详尽的成长方案和发

展计划，使优秀的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学业务中的骨干。

2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培

养对象能不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学特色，尽

快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过X发布个人的教案、课例、

课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

（三）完善教学调研机制，确保教学质量。

1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调

研外，不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”

的教学调研。

2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对

象，参与校本教研和集体备课，并选择各学校的2—3位老师进行跟踪

研修。

（四）加强高考研究，提高高考成绩

组织高三生物学科教师对X年广东高考试题及高考考纲、考试说

明等进行认真分析，做好X年高考复习备考的指导和教研工作，力争

X年高考取得更好成绩。

（五）以X为平台，积极开展网络教研教学活动

积极探索网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利

用X开展网上教研活动或评课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。

高中短跑单元教学计划2

一、指导思想：

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作

意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及

运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚

实的语文基础。

二、对教师的要求

1.用新的教学理念统领教学，注重学生的发展普通高中教育是面

向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，应该为学生的终身发

展奠定基础。

高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要注意与义务教

育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文发展的实际水平，又要明

确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教育阶段学生语文学习的基

础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力

和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化

素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。坚持语文课程

“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效

能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在实践中学习语

文，强调教师要引导学生通过多种多样的语文实践活动，在实际的言

语交际活动中，帮助学生获得语文知识，掌握语文学习方法、发展语

文能力；又要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏

陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态

度和价值观，全面提高语文素养。

2.搞好初高中衔接

认真学习《九年义务教育语文课程标准》，全面了解九年义务教

育语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思

路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编

写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。

3.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》