Unit 4 I have a pen pal PB Read and write大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.doc

人教版PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

单元主题分析

本单元主题:“penpal该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatareyourhobbies?Ilike…Helikes…Doeshelike…?Yes,hedoes./No,hedoesnt.本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：listentomusic，watchTV，sing，dance，playfootball等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是本册书的第四单元，本单元学习一些动名词短语及三单动词词组等，本单元的教学重点是有关的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatareyourhobbies?Ilike…Helikes…Doeshelike…?Yes,hedoes./No,hedoesnt.本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：listentomusic，watchTV，sing，dance，playfootball等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，学习如何谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。同时，教学活动的设计也要体现难易梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“penpal”。本单元要学习的核心词汇：动名词词组dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingkungfu,三单动词短语studiesChinese，cooksChinesefood，doeswordpuzzles，goeshiking等。通过本单元学习，学习句型Whatareone’shobbies?He/Shelikes...Doeshe/shelike...学生能够更加了解如何谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

hobby，jasmine，idea

Whataresb’shobbies?Ilike...或He/Shelikes...

谈论个人业余兴趣还好

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

dancing，singing，readingstories，playingfootball，doingkungfu

Whatareyourhobbies?Ilike…Ialsolike...

学习一些动名词短语及谈论兴趣还好的句型

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈个人的兴趣爱好等

Btalk

Canberra，amazing

-Doeshe/she…?-Doeshe/shelike+动词ing形式？

熟练运用三单一般疑问句询问某人的习惯或爱好

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论某人的习惯或爱好。

Blearn

studiesChinese，cooksChinesefood，doeswordpuzzles，goeshiking

Doeshe/she…?

Yes,he/shedoes.或No,he/shedoesn’t.

学习三单句型谈论第三人称兴趣还好或日常习惯

1课时

学习核心词汇的音形义，会用谈论第三人称兴趣还好或日常习惯等

BReadandwrite

shall，goal，join，club，share

1.Shallwedance?

Jo