高中人教版思想政治人教版高中必修1 经济生活【教学设计】《社会主义市场经济》(思想政治人教必修1).pdfVIP

《社会主义市场经济》教学设计

教材分析:

本课着重从经济体制方面介绍我国经济活动的基本舞台──社会主义市场经济，帮助学

生正确理解市场经济的基本内涵、社会主义市场经济的基本特征以及宏观调控的含义、主要

目标、手段等基础知识。学习这一课有助于学生更加深入地了解我国经济活动是在什么样的

宏观背景下进行的，坚定走社会主义市场经济之路。

教学目标：

1.知识与技能：知道社会主义市场经济的含义。理解社会主义市场经济的基本特征。

了解加强宏观调控的必要性。知道宏观调控的含义。了解宏观调控的目标。了解宏观调控的

手段及其相互关系。

2.过程与方法：针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的

应用能力。通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能

力。

3.情感态度价值观：感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信

念。树立竞争意识,培养开拓进取的精神。

教学重难点：

教学重点：社会主义市场经济的基本特征。

教学难点：宏观调控的手段。

课前准备：

教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

学生准备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。

教学过程：

一、导入新课

教师引导：你可能知道中国的高铁里程是世界第一，但你可能不知道这个“第一”是超

过了第二到第十名里程的总和，而且近六成是近五年建成的。

教师：最近五年，平均每年7400多亿元的投入，这是中国铁路建设史上投产新线最多

的时期。中国路，中国桥，中国车，中国港，中国网托起了中国梦！这些成就的取得，

离不开社会主义市场经济体制的优越性。

【设计意图】通过大型纪录片的导入，让学生感受十八大召开后这五年，我国经济建

设取得了举世瞩目的成就，经济持续稳定健康发展，人民生活水平显著提高。从而增强学

生对社会主义市场经济的学习兴趣。

二、新课讲授

【探究一】社会主义市场经济的基本特征

活动一：

教师引导：世界500强企业中前十名中国就有三个，它们分别是中国国家电网、中国石

油化工集团、中国天然气集团。

提问：请同学们阅读多媒体材料，思考社会主义国家能发展市场经济吗？材料体现了社

会主义市场经济的什么基本特征？

学生：分组讨论，畅所欲言。

归纳总结：市场经济仅仅是一种资源配置的经济体制，它既能同社会主义相结合，也可

以同资本主义相结合。前面我们学习了我国的基本经济制度，知道了公有制是社会主义的根

本经济特征，这就将它与资本主义区别开来。西方资本主义市场经济建立在生产资料私有制

基础之上，而我国市场经济建立的基础是社会主义公有制，这是它区别于资本主义市场经济

的基本标志。

【设计意图】一是让学生理解坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志；

二是培养学生的思辨能力，让学生理解市场经济只是一种资源配置手段，既可与私有制相

结合，更可与公有制相结合，公有制与市场经济相结合可以使公有制经济得到更好的发展。

过渡：前面讲以公有制为主体决定了怎样的分配制度呢？按劳分配为主体，多劳多得，

少劳少得。社会主义的本质是要实现共同富裕，而不是进一步拉大社会收入差距。接下来我

们看探究。

活动二：

教师引导：社会主义有两条根本原则不能偏离，一是以公有制为主体，另一条是以共同

富裕为目标。

PPT展示：城乡居民收入增长图表和城乡实现共同富裕的图片

提问：近几年为了增加农民收入，政府采取了哪些措施？这些措施反映了社会主义市场

经济的什么特征？

学生：分组讨论，畅所欲言。

归纳总结：为了增加农民收入，我国政府采取的措施包括：取消农业税、农产品价格保

护、农村产业结构调整、政府财政补贴等。这些措施的采用，说明我国的市场经济不会任由

贫富差距拉大，而是始终坚持共同富裕的目标。

这是中国特色社会主义的根本原则，如果偏离了这个原则，我们发展的市场经济就失去

了意义。

【设计意图】一是导入新课，结合具体材料帮助学生理解“社会主义市场经济以共同

富裕为根本目标”；二是培养学生阅读图表的能力，以及将图形信息转化为文字信息的能

力。

活动三：

教师引导：我国地大物博，资源分布不均，严重制约了我国经济的发展。

PPT展示：西气东输和西电东送

提问：我国为什么能进行这么巨大