英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Lesson 2 Travel plans教学设计.docx

Unit3Lesson2Travelplans教学设计

课例类型

会话课

教学主题

Travelplans

教材及年级名称

人教版新起点四下

单元

Unit3

教学理念

“会话课”英语教学中一个非常重要的课型。教师需要从学生的生活实际和已有知识出发，创设情境，帮助学生理解、听懂、模仿，最后能在相似的情景中初步运用所学的英语构造进展交流。本单元的主题是“旅行方案”,通过询问“Whereisit?WhatcanwedoinSanya?DoyouwanttogotoSanyathissummervacation?”让学生自然卷入其中，自然导入本课功能

句型：“Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto..;Whatdoyouwanttodothere?Iwantto...”并学习。最后通过makeasurvey,为学生创设真实的情景，进展真实的交流。最终培养学生的综合语言运用能力。

教学内容

本课选自人教版新起点四年级下册Unit3“Travel

plans”第二课时，包括PartALook,Listenandrepeat,B

doasurveyandreport,Clet’swrite.A局部借助对话

录音和图片呈现四个功能句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...;Whatdoyouwanttodothere?Iwant

to.,通过让学生看，听，说，演，做等途径来感受并学习

这些句型在交际情境中的运用。B局部通过读对话填表格，帮助学生熟悉这些句型，并体会这些句型在交际情境中的运用，

以及在实际交际情境中运用。C局部为让学生根据所给的信息提示，选择本课所学句型完成句子，同时强化良好的书写习惯。

学情分析

学生特点：四年级学生学习英语的兴趣较为浓厚，有积极参与课堂活动的热情，敢于发表自己的见解，愿意与他人进展交流。对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。

知识根底：学生在四年级上册Unit3学习了表示交通方式

的短语：bycar、ship,subway,train,boat,plane,onfoot等；在四年级下册Unit2学习了询问问路的句型及答复：How

canIgetthere?Youcan...;在四年级下册Unit3lesson2学习了表示活动工程的词汇和短语：ski,eatseafood,visittheMogaoCave,rowaboat,visittheGreatWall,takephotos等，这些句型、词汇、短语的学习都为这节课的顺利学习打下了良好的知识根底。

能力起点：经过三年多的学习，学生能够在图片、手势等帮助下，听懂简单的话语。能听懂教师的指令，能够较好地与同伴合作，用英语进展交流。

教学目标

知识与技能目标：

1.能够听懂、理解、会说本课的对话；

2.能够听懂、会说询问某人想去某地的问句和答句：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...及某人在某地想做什么事的问句和答句：Whatdoyouwanttodothere?Iwant

to

能力目标：

1.能够在一定的情境中初步运用功能句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto.;Whatdoyouwanttodothere?

Iwantto..进展问答；

2.能够运用功能句进展调查；

3.能够正确标准地书写功能句型。Wheredoyouwanttogo?

及Whatdoyouwanttodothere?的答句情感目标：

引导学生根据自己的真实情况，合理安排旅行方案

教学重难点

1.在一定的情景下运用本课核心句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto..:;Whatdoyouwanttodothere?I

wantto...进展问答。

2.Vacation的发音。

教学辅助

多媒体、课件、图片

教学方法

自主学习、合作学习、探究学习；

教学步骤

教学活动

设计意图

SteplWarm-up

Activity1:Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning.MissHe

Activity2;Singasong

T:Everyone,standup,sho