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2023年人教版教材高考语文教案五篇

2023年人教版教材高考语文教案五篇

通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、

积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目

标，促进学生积极参与到学习过程中来，培养积极的情感、态度和正

确的价值观。下面小编给大家带来关于高考语文必修教案，方便大家

学习。

高考语文必修教案1

《宇宙的未来》

[导学新概念]

宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的

《时间简史》给了我们这样的回答：

我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年

前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这

一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度

越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。

大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙

开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时

间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大

爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬·霍金

1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作

出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观

点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

[资料显示屏]

《时间简史》出版(1988年)后，剑桥的应用数学和理论物理系的

气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，

在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这

位世界上最的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不

同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的

残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问

了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过

激动人心的时刻。

——《斯蒂芬·霍金的科学生涯》(英)

在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间;“宙”是

“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发

展的过程，斯蒂芬·霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、

发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简

史》，实际上就是《宇宙简史》。

——《少年版世界名人传记·霍金传》

斯蒂芬·霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，

却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不

能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和

尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时

间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成

功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不

敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，

一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障

碍。

——洪伟

[教学设计ABC]

设计A

一、导语设计

1可以从普通人对我们赖以生存的地球的关注导入，引出科学家对

无限广阔的宇宙的关注，从而引出霍金的《宇宙的未来》。(这样导入

意在强调科学家的责任感)

2可以从阅读科技论文和科技说明文的目的(了解观点，获取知

识)导入，直截了当地切入本文的基本观点。(这样导入意在突出科技论

文的阅读方法)

以上两种导入都要直接切入文章的主体部分，不必分析全文结构。

二、过程设计

1过程：学生阅读、讨论、交流，教师指导、点拨、归纳。

2方法：学生——自由讨论式，教师——点拨引导式。

3归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：

(1)宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于

某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会

坍缩，时间本身就会终结。