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2024年荷塘月色优秀教案

荷塘月色优秀教案1

一、教学目标

1、体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒、景交融的表现手法。

2、欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之。

3、启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。

二、教学重点和教学难点

1、教学重点：与景的交融，比喻、通感等修辞手法的运用。

2、教学难点：体会作者的矛盾心理。

三、教学方法

创设境，赏读式，多媒体教学辅助教学法。

四、教学课件

1、背景音乐：（《月光》）

2、图片：荷塘图、月光图、荷花图、星空图、月下树影图、荷叶图

3、vcd片断：少女翩然起舞，裙幅舒展片断

4、配乐朗诵录相片断

五、课时安排

3课时

第一课时

教学要点：

本节课主要完成课文4段的阅读鉴赏。通过揣摩景语，弄清文章的写景特点。

一、导语

荷花

［清漕寅

一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。

该诗通过对荷花开放的季节和荷花的香味的描写，给我们描绘了荷塘晚香的美好感受。

今天，我们要来学习的这篇散文也是关于荷花的，名字叫荷塘月色。

二、解题、初步感知

1、问：大家觉得题目荷塘月色是偏正短语还是并列短语？为什么？

明确：并列短语，因为第四段是写月色下的荷塘，第五段是写荷塘上的月色。

2、朗读、播放配乐朗诵（要求学生听清字音，进入景，体会文章的感基调）

三、理清文章思路

第一部分（1一3段）：写夜赏的缘由，小径漫步，抒发感受。（）

第1段：交代独游荷塘的.时间、地点及缘由。第2段：去荷塘的路上。

第3段：抒发月下独处时的感受。

第二部分（4—6段）：月下荷塘，荷塘月色，荷塘的四周。（景）

第4段：写月色下的荷塘。

第5段：写荷塘上的月色。

第6段：写荷塘的四周。

第三部分（7—8段）：写由眼前之景所发生的联想，回到现实，思乡回家。（情）

第7段：联想江南采莲的旧俗和采莲诗。第8段：在思乡与遐想中，作者回家。

四、鉴、分析课文的景物描写部分（景语描写）

㈠问：本文是如何描写荷塘月色的？主要集中在哪几段？明确：主要集中在4、5、6三段,

集中笔力对荷塘月色进行了描写。

（：）诵读、鉴第4段

1、学生阅读本段，概括大意，思考作者写了哪些景物,是如何安排顺序的？

明确：本段主要写月下荷塘美景，分别写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。

定点观察，由近及远，由上到下，先静态后动态。

2、提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：清找出这些句子,展开想象，

阅读品味它的妙处。

明确：

①荷叶：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高联想到亭亭的舞女的裙。两者不仅相似,

而且写出其动态美。

②荷花：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

运用拟人、比喻的手法。袅娜写出荷花的饱满盛开状，羞涩写荷花含苞待放。这两

个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。

这是拟人写法。接着连用三个二匕喻（博喻），把荷花比作“一粒粒的明珠碧天里的星

星”刚出浴的美人从不同角度，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷

花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。

写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情,可以激发读者的想象。

③荷香：微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。