教科版《各种各样的天气》教案5 .pdfVIP

《各种各样的天气》教学设计

【教材简析】

《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引

导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直

接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的

影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说

说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天

气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解

地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生

活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利

和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

【学生分析】

二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型

天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物

和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象，

进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影

响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。

【教学目标】

1.科学概念目标：

天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生

活。

2.科学探究目标：

能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：

对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：

懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化

的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】

区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】

要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【器材准备】

学生准备：学生活动手册。

教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。

【教学过程】

一、导入（说说我们知道的天气）（预设3分钟）

1.学生交流。师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的？

2．师：你还知道哪些天气？（板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字）

3．师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的

天气》（出示课题或板书）。

二、探索（预设21分钟）

1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢？因为双休日他们一家要到萧山

湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地

的天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈！”

师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢？让我们一起来看看这些天气的图片。（投影3

组图片，说说这是什么天气？它们有什么特征？）（晴、阴）（雨、雪）（多云）

2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。

（二）区分常见的天气符号（3分）

同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山

的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，（ppt）你知道它们分别表示什么天气吗？

请同学上台贴图。

小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。

（二）天气对我们生活的影响（15分）

1.引出天气对我们生活的影响

大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以

吗？还可以准备些什么？（ppt出示图）

生指名说。

2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。（贴板书）你能举例说明吗？

生指名答，师Ppt举例说明。

3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗？下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生

活的影响，（每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充）填表时把这些天气影响以

关键词句或画图的形式作好记录。

天气对我们生活的影响

天气影响（写关键词句/或画图）

晴天是有利的

是不利的

4.学生讨论填表，教师巡视。

5.点名集体交流汇报（游戏：正反大挑战），教师黑板填写关键词。

6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是

对我们的生活是不利的。

三、研讨（预设6