《说木叶》课件 统编版高中语文语文必修下册.pptx

同学们，学了这么多年的诗歌，相信大家对诗歌描写中的树叶或者说落叶并不陌生吧，我们在整个学习古代诗歌的学习生涯中，会遇见过很多有关于落叶的描写。如杜甫的登高里面提到了无边。“落木萧萧下不尽，长江滚滚来”给我们营造了一幅气势宏伟的深秋风景图，黄庭坚的“落木千山天远大，澄江一道月分明”。也给我们营造了一种悲凉雄浑的秋色风景。

那么今天我们要学习一首关于落叶有关的现代文阅读，它就是林庚先生的说《说木叶》让我们一起满怀期待走进这篇文章。

新课导入

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

---李清照《声声慢》

寂寞梧桐深院锁清秋。

---李煜《相见欢》

梧桐树，三更雨，不道离情更苦，

一叶叶，一声声，空阶滴到明。

---温庭筠《更漏子》

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。

---徐再思《水仙子*夜雨》

梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。

1.把握文章中的主要概念，理清文章的记叙思路

2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特质以及意象相对稳定的特点，提高对中国古典诗歌的理解力和领悟力。

3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的同类现象。

学习目标

林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。

知人论世：感知作者

1910年2月22日生于北京。

1928年年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，曾参与创办《文学月刊》。1933年毕业后留校，同时担任《文学季刊》编委。1934年起在北京大学等校兼课，讲授中国文学史。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。“七七”事变后到厦门大学任教。1947年返京任燕京大学中文系教授，1952年院系大调整，改任北京大学教授。

人生经历

清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。贺知章的名诗《咏柳》，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。

静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。

——袁行霈

凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。

——葛晓音

著有《春野与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《天问论笺》、《诗人李白》、《唐诗综论》、《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。

作家作品

识词释义

1.词语认读

袅袅

灼灼

涔阳

窸窣

褒寒

砧

言筌

(niǎo)

(zhuó)

(cén)

(xīsū)

照浦

亭皋

万应锭

迢远

(tiáo)

(pǔ)

(gāo)

(dìng)

(bāo)

(zhēn)

(quán)

沈佺期

(quán)

袅袅——形容微风吹拂的样子。

灼灼——明亮鲜艳的样子。

寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄

凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。

亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。

窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。

冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。

2．词语理解

发现问题

（1—3）

分析问题

（4—6）

分析“木”的两个艺术特征

总结全文

（7）

艺术领域:

一字之差，相隔千里

全文思路

“木叶”为古代诗人所钟爱

2.分别用一句话概括每段段意:

第1段，引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。

第2段，古代诗歌中用“树叶”的十分少，“木叶”一用再用，且有所发展（落木）。

第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”其关键在于“木”字。

第4段，“木”的第一特征：单纯、含有落叶的因素。

第5段，“木”有第一特征的原因（暗示性）