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大班自主性游戏案例教案及反思

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大班自主性游戏案例教案及反思

大班自主性游戏案例教案及反思

一、设计思路：

近期，幼儿对游戏中的烧烤摊点产生了兴趣，常常三三两两的在交流着自己在吃烧烤时看到的情景，或在模仿着烧烤师傅和顾客摆弄食物的动作，买卖声不断，兴趣高涨。刚好我们在语言活动中也学过了有关烧烤的绕口令、故事，由此激发了大班幼儿户外自主性游戏——买卖烧烤的生成活动。活动的重点：要求幼儿通过买卖活动，进一步了解常见食品及其制作方法，培养幼儿热爱劳动的习惯。活动的难点：要求幼儿学习使用钱，并会算帐，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

二、活动目的：

1.进一步了解常见食品及其制作方法，激发幼儿对劳动的热爱。

2.学习使用钱进行买卖活动，发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

3.培养幼儿自主发现问题，主动解决问题和善于与他人交往与合作的愿望与能力。

三、活动准备：

1.教师布置好买卖环境：烧烤摊点（一些食物模型放置在用桌子拼成的摊位上）和顾客。

2.每组幼儿准备一些纸钱（教师自制），帐本一个。

四、活动过程：

1.买卖游戏开始，激发幼儿买卖兴趣。

师：今天我们大班小朋友进行一次烧烤义卖活动，（用自己制作的钱）想买的可以拿钱来进行买卖，但为了进一步培养幼儿的自主性能力，老师不限制你们的买卖行为，看谁有能力自己独立进行买卖游戏。开始。

2.引导幼儿讨论，为顾客解决问题，重点观察和了解幼儿买卖过程的表现。

师：小朋友都买到了自己喜欢吃的烧烤食品，那你们会算帐吗？买的东西是多少钱？找回多少钱？说话时是怎样的？幼儿边说边演示进行买卖的过程。并相互买卖交流。（整个游戏过程教师进行有目的的观察和指导）

3.幼儿游戏结束，教师组织幼儿谈话，重点围绕买卖过程中的表现进行交流讨论。

（1）师：你是怎样卖东西的？你是怎样找钱的？客人的态度怎样？你当时的心情是怎样的？你遇到什么问题了？你又是怎样解决的？说说你是用什么办法解决的？

（2）请幼儿相互交流讨论，并请几名幼儿在集体面前表述自己的做法和感受。

（3）请几名幼儿到旁边把自己的钱整理好。

五、活动反思：

整个活动幼儿积极参与，表现得非常投入。从整个活动情况看，幼儿在买卖游戏中表现得相当棒！在“算帐”环节上教师花了些心思，通过引导幼儿讨论、示范等方法让幼儿较快地掌握了买卖过程中一些基本的计算技能，这样不仅解决了问题还让幼儿体验到了成功的快乐！整个活动教师注重观察、适时引导、善于捕捉教育契机，以幼儿在前，教师在后的教育观念为指导思想，把游戏的主动权还给了幼儿，使幼儿真正成为游戏的主人。但活动中也有不足之处：由于孩子对烧烤食品比较感兴趣，所以对于一些食品名称的叫法不是很清楚。以后在活动中我们会更多地关注到孩子的兴趣点和他们的需要。让孩子在快乐中学习！在快乐中成长！

大班自主性游戏案例教案及反思

一、活动目标

1.引导幼儿积极地参与讨论，结合自己的生活经验，共同制定游戏计划，尝试对自己感兴趣、有能力范围内的事情进行自我设计，自我控制，从中体验自主游戏的乐趣。

2.引导幼儿通过计划自己游戏的场所，选择游戏的内容，分配角色，积累一定的经验，能独立地或在小组、集体的推动下尽兴而有效地使用策略解决问题。

3.鼓励幼儿在与同伴共同游戏的过程中相互协商，不断提高自己的合作能力和评价能力。

二、活动准备

1.教师根据幼儿的能力、兴趣和游戏场地的特点选择游戏内容。在游戏前让幼儿了解和熟悉要开展的游戏的内容及基本规则。

2.游戏前提供时间让孩子们去交流和商量。相信此时孩子们会在原有生活经验的基础上进一步探索周围事物，并不断和同伴交流获得新知，成为自己游戏的积极参与者。这一过程给了孩子互相交流的机会，使他们真正地参与到游戏中去了。

三、活动过程

1.自由选择游戏内容及伙伴，并确定人数。

2.幼儿自由讨论并制定游戏计划，明确分工。

由于幼儿生活经验较少，在制定计划时可能会有难度，因此教师可引导幼儿讨论：怎样使游戏玩得更好？这时教师不要急于求成，应给予幼儿充分的讨论时间，让他们在相互的交流中不断探索、总结经验，从而找到自己认为可行的游戏方法。在幼儿讨论的过程中，教师可给予适当的引导，使幼儿在原有经验的基础上进一步探索、发现。当孩子们有了自己的想法之后，教师再让他们用自己喜欢的方式进行记录，以便在游戏中便于操作。

3.幼儿自主游戏，教师以观察为主，针对游戏中出现的情况随时调整自己的教育策略，并对个别幼儿进行有针对性的个别指导。如：在游戏过程中由于受原有经验的影响，游戏中出现不合群行为怎么办？教师针对这个问题设计了以下三个环节：首先通过个别指导让幼儿有更多机会表达自己的想法；其次通过集体讨论帮助幼儿寻