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;〔一〕新课标提出教师在备课时必须站在课程的角度思考这一课的价值到底在哪里？为什么要教这些知识，更深远的意义是什么？根据1-2年级语文教学大纲要求，低年级形象思维为主的认知性特点，我确定如下三维教学目标：
知识目标：
正确认读本课生字、新词。积累“一座座，纷纷扬扬水灵灵”等词语。
能力目标：
理解课文内容，说出秋天到了，周围景物的变化。
情感目标：
激发学生的学习热情，体会秋天的美好，让学生产生热爱大自然，热爱祖国的情感。;〔二〕教学重点
学习课文生字，理解课文内容。;教学过程;田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好似在说：“丰收的季节真美丽！”;田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。;田野里，〔〕熟了，黄澄澄的，像〔〕。;纷纷扬扬飘落一座座
黄澄澄洁白清香丰收
水灵灵奔跑公路汽车
红彤彤季节秋天苹果;;3、学习第二自然段。思考：田野里什么发生了变化呢？〔出示田野挂图〕;4、学习第三自然段。秋天来了，果园里，水果长得怎么样呢？;5、学习第四自然段。思考：秋天又来到什么地方？找出相关词语并标出来。;〔五〕板书设计
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