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大班运动游戏案例及分析

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大班运动游戏案例及分析

大班运动游戏案例及分析

一、案例一：快乐的运动会

背景：大班的幼儿已进入幼儿园的最后一个学期，他们在成长的过程中开始重视同伴对自己的评价，自信心逐渐建立，社会交往能力也不断增强，有了自己喜欢的人，如XX老师、XX等。他们在体育活动中不仅身体动作协调、灵活，而且具有较为浓厚的竞赛意识和竞争意识。因此，他们喜欢老师为他们组织各种各样的运动会，在竞赛中体验成功的快乐。

案例描述：

快乐的运动会这一运动会的组织者是XX老师，在运动会前XX老师就把活动的名称、时间、地点、活动安排等事项向全园进行公告，吸引了很多家长来观看。XX老师还为幼儿准备了各种运动器械，有绳、圈、沙包、皮球等，并在器械上做了各种标记，便于幼儿选择自己感兴趣的器械。在活动中，幼儿根据自己的意愿自由选择游戏区域，自由结伴玩耍。他们玩得非常开心，有的幼儿还会邀请同伴一起玩。在运动游戏中，孩子们大胆创新，他们根据各种器械的特点想出了许多新的游戏玩法。如：玩绳时，有的幼儿可以跳“绳”，也可以用来投掷；玩沙包时可以两两合作向上踢；玩球时可以拍球、运球等。XX老师也给予积极的鼓励和肯定。同时XX老师还和幼儿一起探索解决游戏中出现的问题，比如当有的小朋友争抢玩具时，他们会共同讨论并想出最好的解决办法。活动结束时，幼儿自己收拾并整理玩具。

分析：此案例中，教师巧妙地运用竞赛、比赛的方式，组织幼儿喜欢的运动会活动，为幼儿营造了一个宽松、自由的体育活动氛围，让幼儿自主地选择运动器械和伙伴、自由地表达自己的情感和体验。这样不仅有利于培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意识，而且有利于提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强身体素质。同时教师还注重培养幼儿与他人合作的能力以及解决问题的能力。

二、案例二：好玩的滚筒

背景：滚筒是现在比较流行的体育器械，它是由圆形空心塑料制成的滚筒。玩法多样：可以滚筒接力、滚筒跨栏、滚筒跳等。大班的孩子非常喜欢玩滚筒，他们敢于探索不同的玩法进行组合创新玩滚筒。在平时晨间活动时他们已经尝试过玩滚筒的多种玩法，并能够相互交流和示范给其他小朋友看。到了户外活动时间时孩子们就会分组进行合作玩滚筒的游戏。

案例描述：一天户外活动时间到了，孩子们来到操场看到滚筒就玩了起来。这时教师发现有几个孩子在玩滚筒接力赛，他们一边说一边玩滚筒接力赛；还有几个孩子在玩滚筒跨栏，他们把滚筒横着放在地上当小桥；几个男孩又在一起商量要合作滚筒跳等等；有几个小女孩还尝试用滚筒当娃娃家的小床睡。孩子们对滚筒进行了不同组合的尝试探索发现了滚筒的不同玩法并且得到了不一样的结果。最后孩子们分成四组把滚筒抬到塑胶场地去玩时已经快三点了，每个小组都要轮换着玩不让其他小组的同学插进中间抢着玩滚筒此时有个别幼儿不愿意退场并且还有的小朋友对其他小朋友动手了产生矛盾纠纷等等。这时教师引导幼儿进行放松整理场地把器械收拾好并进行安全教育养成好的习惯。

分析：此案例中教师为幼儿提供了现成的体育器械——滚筒，让幼儿在晨间活动和户外活动时间自由探索其玩法。教师有意识地引导幼儿合作玩滚筒并分组抬到塑胶场地进行游戏。然而在游戏过程中出现了个别幼儿动手打人、插队等矛盾纠纷现象。教师及时引导幼儿放松整理场地并养成收拾器械的好习惯。因此教师为幼儿营造了一个宽松、自由的探索环境以及合作机会，让幼儿自主地选择运动器械和伙伴进行合作游戏。这样不仅有利于培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意识，增强合作能力以及解决问题的能力和创新思维的能力；同时养成教育是养成良好习惯的保障。因此，要关注幼儿良好习惯的养成教育。

综上所述：为了激发大班幼儿参与体育活动的兴趣和积极性以及促进动作协调性和灵活性的发展，教师应根据大班幼儿的年龄特点以及发展水平为他们创设良好的物质环境和营造宽松的精神环境以及采用适宜的组织形式和指导方法来开展丰富多彩的大班运动游戏活动。同时要关注幼儿良好习惯的养成教育为幼儿今后的学习和生活奠定良好的基础。

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一、游戏案例一：户外攀爬乐园

1.游戏介绍：该游戏区域提供了一系列攀爬设施，包括不同高度的攀爬架、网洞、绳索等，适合大班幼儿进行攀爬、跳跃、平衡等运动训练。孩子们可以在此进行个人挑战，也可以分组进行团队合作，提高他们的沟通能力和协作精神。

2.游戏特点：该游戏强调体能锻炼和运动技能培养，同时也注重培养孩子们的勇气、自信和冒险精神。在游戏中，教师需要关注孩子们的安全，并在必要时给予适当的指导和帮助。

3.案例分析：通过户外攀爬乐园游戏，幼儿可以锻炼上肢力量、下肢力量和身体协调能力。在攀爬过程中，孩子们需要克服心理障碍，增强自信心，这对他们的心理发展也有积极的影响。此外，该游戏还可以培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

二、游戏案例二：投掷