2024年人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿(精推3篇.pdfVIP

人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿

（精推３篇）

〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿第【1】

篇〗

尊敬的各位评委老师：

大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年

级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北

京五日游》。下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、

我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。

一、教材研读

《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第

六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。也是

新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组

合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决

问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，

不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。教材呈现帮助小明

设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设

计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经

费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提

高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。

二、我的思考

关于本课教学内容，我有以下思考：

1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且

积累了有关旅游的活动经验。在学习本课内容之前，学生已经掌握了

乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问

题。通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，

并热衷于参加富有挑战性的活动。

2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是

否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。在教学中，我们要及

时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行

计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体

会数学在现实生活中的应用价值。我们还要引导学生自觉采取合作学

习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，

取长补短，建立一种良好的学习环境。

3、学习中可能存在的难点？如何引导学生兼顾多方面的现实因

素，将行程规划设计得更合理？怎样引导学生运用所学的数学知识解

决旅游经费预算？

三、目标定位

基于以上的研读与思考，我就本课的说教学目标定位如下：

知识与技能：应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决旅游

中有关的实际问题,并依据实际情况选择合理的方案和策略。

过程与方法：在比较、分析、观察等活动中,培养学生的创新意

识、实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。

情感态度价值观：通过小组合作交流,培养团结合作的精神品质;

在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并渗透爱国主

义教育。

说教学重点：兼顾多方面的现实因素制定合理的计划。

说教学难点：运用所学数学知识解决旅游中的经费预算。

四、我的处理

1、教材处理

根据以上的分析，我对教材内容进行了改编和整合：一是让学生

通过调查、访问等方法弄清往返交通、市内交通、住宿、景点、餐饮

等相关旅游信息，为新课学习做好准备。二是将为小明设计旅行计划

的情景，改成了“北京五日游”旅行计划有奖征集活动，让全班同学

成为课堂中的主角，以此来激发学生的学习动机。

2、教法与学法

我国著名教育学家陶行知先生也说过：“好的先生不是教书，也

不是教学生，而是教学生学。”

在这一教育思想的指引下，基于本节课的特点，我采用了情景教

学法、启发式教学法、讨论教学法，让每个学生都能参与到课堂教学

中，促进学生积极思考，使他们通过“自主学习——合作探究——讨

论交流——回顾反思”等学习方式完成实践活动。

为了有效完成本节课的学习任务，我为学生准备了预学单，学习

单（行程规划表、经费预算单）、笔记本电脑、课件、小卡片。

五、我的设计

基于以上目标定位和教学法设计，设计了以下几个探究活动：

（一）创设情境，导入新课

出示向小学毕业生征集“北京五日游”旅行计划活动海报。让学

生通过浏览海报中的信息明确本节课的学习内容，从而揭示本节课的

主题，说板书课题。

[设计意图：以征集海报的形式吸引学生的学习兴趣，激发学生

的学习动机，使学生更快的投入课堂学习中。]

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