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【荐】幼儿园世界地球日活动方案8篇

【荐】幼儿园世界地球日活动方案8篇

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前预备好一份方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案要怎么制定呢？下面是我帮大家整理的幼儿园世界地球日活动方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园世界地球日活动方案1

幼儿园户外活动已经快两个月了，五月份正是孩子长身体的最佳时期，为此幼儿园还在本月开展了“朝阳熬炼活动”，每天早晨，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做嬉戏、做早操、滑滑梯等活动，让孩子得到充分的活动量，达到熬炼的目的。嬉戏是孩子最喜爱的活动，而体育嬉戏孩子们好像更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到熬炼。但是在“平安”这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到熬炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些熬炼的机会，老师的组织与指导力量也会在嬉戏中得到提高。

这段时间每天户外活动次数许多，我发觉户外活动前的站排成了“头疼”的一个环节。每一次我说：“要下楼了，小伴侣们排队开火车了”这句话就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，常常会听到“陈老师，他挤我!”特殊是得得小伴侣，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他还挺能发表自己的看法：“能拉到老师的手，能先玩到玩具。”我说：“那不能每次你都排在第一个，每个小伴侣都有机会。”他有些不兴奋的说：“我要站第一”。于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小伴侣，别让他们掉队了，好不好?”他立刻很愿意的接受了。可见，在这小小的“排队”里还有这么多的`内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的隐秘等着我们来发觉呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那怎么让大家不争抢呢?我想了几个方法：

1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;

2、可以轮番站第一;

3、遇到不讲理的孩子，老师可以用转移的方法，鼓舞他关心老师一起管理小伴侣。

幼儿园世界地球日活动方案2

在第—个世界地球日到来的时候，町店中心幼儿园在本四周绕地球日活动主题“珍惜地球资源转变进展方式——促进生态文明共建漂亮中国”开展了一系列活动。

在活动中，我园充分利用宣扬窗、主题班会等多种形式，向幼儿和家长宣读、宣扬了珍惜资源、爱护生态和资源循环利用等方面的基础学问。同时，各班老师还依据幼儿的身心进展特点，设计了生动活泼的教学活动，如小班教唱环保童谣《我爱地球》，组织观看视频，了解环境污染的危害；中班科学活动《熟悉地球仪》和主题意愿画“我喜爱的地球妈妈”；大班幼儿组织“爱护环境，让我们从步行开头”，让家长和幼儿步行来园，孩子们还利用手中的`画笔画宣扬卡片，利用来园、离园时间给家长散发宣扬单，向大家宣扬“地球是我们唯一的家园，人人都来爱惜她”。

还组织全园幼儿搜集废旧电池，走出校内，到桥头广场拾捡垃圾，共同为我们的地球母亲献上自己的一份责任。

幼儿园世界地球日活动方案3

4月，北房镇中心幼儿园开展了有关学习《3—6岁儿童学习与进展指南》的系列活动。通过自学和集体学习，逐条研读和细化。并在对比、反思中，剖析了自己的教育行为，在沟通和共享中，深化感悟了《指南》。但在详细的操作和贯彻过程中，我们遇到了许多问题，也有许多困惑。

学习体会：

《指南》对我们的教育教学特别有用，对老师们的工作也很有指导作用，能利于我们很好的贯彻落实《纲要》，规范我们的日常教育教学工作。让我们对五大领域的进展总目标有了深刻清晰的熟悉，《指南》的建议特别清楚、详细、有指向性；它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习和进展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、要做什么、大致可以进展到什么程度提出了合理的期望，具有很强的操作性。作为一名幼儿老师，我们有义务和责任依据《指南》与家长协作进行因材施教，因此，学习《指南》对我们每位老师都具有重要的意义。

老师们的困惑：

1、“避开用整齐划一的标准评价不同的幼儿”，对比自身，感觉做得不好。如何在集体教学中兼顾大众与个体进展，避开整齐划一的标准。

2、“擅长发觉和捕获突发性的教学问题”是《指南》中提出的.，有时候面对突发性的大事总会手足无措。我们都知道，突发大事能给孩子们供应观看和探究的机会，知道该适时把握时机，让他们随便发挥，可这样做又偏离了活动的而目标。如何利用突发大事进行敏捷有效的引导呢