任务理论依据及实施方式.pptx

任务2：理论依据及实施方式

一、理论依据借助理论加以分析理论是经过验证的知识、经验、法则，是最好用的问题分析的工具之一，能够辅助我们对自然、社会现象作出详细及合乎逻辑的解释。例如：“校园欺凌行为”，欺凌是指通过肢体暴力、攻击性言语或排斥、孤立形式来伤害别人的行为。不同理论对校园欺凌行为有不同的分析，基于不同的分析继而提出不同的介入策略。

理论成因分析目标策略社会讯息处理理论攻击者会依照过去处理攻击行为的经验，加以理解，搜寻对自己有利的反应，例如，当被别人不小心碰到时，他会理解为攻击，因而从记忆中寻找曾经的处理方式，例如攻击对方让攻击者了解攻击行为的形成过程，行为背后目的使其明白有利于自己的反应不限于攻击，还需包括亲情、友情等“校园欺凌行为”

理论成因分析目标策略社会学习理论行为是通过模仿他人的行为而学习得来的；攻击他人所带来的好处，为攻击者提供诱因去重演这坚行为通过亲身示范及观察，学习攻击行为所带来的惩罚增加正面行为概率，使其明白正面行为的好处

理论内容理论内容（1）马斯洛需求层次理论（2）社会学习理论（3）舒茨的人际需要理论（4）镜中我理论（5）贝塔朗菲的一般系统论（6）埃里克森人格发展八阶段理论（7）九型人格理论（8）社会损害理论和社会重建理论（9）社会支持网络课后查阅（10）优势视角理论（11）弗洛伊德人格结构理论（12）生态系统理论（13）社会化理论（14）活动理论（15）心理防御机制理论（16）弗洛伊德性本能理论（17）社会系统理论（18）场地理论课后查阅

二、实施方式主要是把实施路径描述清楚，从开始到结束。例如：主要是通过社会调研，走访相应的社区和学校，了解所选定的雨花区两个街道急需社工援助的农民工子女的具体情况，利用个案工作、小组工作和社区社会工作方法，开展”系列活动，使农民工子女在心理发展、人生规划、人际沟通、安全意识教育(地震、火灾、交通等)、法制教育、融入城市等方面得到培养和成长，从而提升农民工子女对人生、人际沟通、团队合作、亲情的领会能力，降低其违法犯罪行为，增强其环境适应能力和融人城市社区能力。

序号步骤解决关键性问题1界定问题解决老人的情感缺失，日常生活乏味、缺少人际交往的问题2分析问题独居老人在缺少亲人的陪伴的时候容易产生情绪上的落差，不利于老人的健康生活，开展独居老人活动可以有效增加他们的幸福指数。3挖掘资源动用各种可用于该方案的资源，如：社区产地资源、人力资源、社区物品资源。4分析及管理相关方利益相关者分析，制定合理策略。相关者为社区独居老人、社工志愿者、老人家庭、社区。5界定方案范围参加活动的对象为独居老人，活动开展范围在街道社区内。“敬老得福，陪伴老人”井弯子社区帮扶活动方案

序号步骤解决关键性问题6设定方案目的和目标为老人的生活增加趣味，能有效促进社区人情交际发展，关爱老人身心健康，丰富老人的闲暇时间，减少独居老人内心的空虚感。7设计方案内容设计能够达成目标的活动，让老人身心愉悦。8确定方案制定适合老人的执行方案。9投入资源编制预算，挖掘整合可用资源。10制定评估指标机构自评及反思、参与活动者评估、第三方机构评估。11风险评估评估可能发生风险，制定相应策略，确保活动可以顺利开展。12书写方案整合以上内容，撰写完整的、适合老人的活动方案。“敬老得福，陪伴老人”井弯子社区帮扶活动方案

课堂作业：依据背景分析，撰写设计思路（1）理论依据（2）实施方式。

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