中学生心理辅导第4章-教案-中学生的自我意识.docx

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授课教案首页

20～20学年第学期

授课教师

课程名称

中学生心理辅导

授课班级

课题（项目）名称

第四章中学生的自我意识

第一节自我意识概述

第二节中学生自我意识发展的特点

授课时间

授课形式

理论教学□理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

(一)认知目标

1.了解什么是自我意识；

2.了解中学生的自我意识的特点；

(二)情感目标

1.体验中学生的自我意识对中学生健康心理发展的重要性；

(三)能力目标

1.掌握中学生自我意识的发展规律和特点；

教学重点

了解中学生的自我意识的特点。

教学难点

掌握中学生自我意识的发展规律和特点。

教学方法

灵活运用启发式教学，讲授与讨论相结合。

教学资源（教学准备）

课本、教学PPT、投影仪及其他教学资源。

授课过程及时间

1.导入新课5分钟

2.新课内容80分钟

①自我意识的概念5分钟

②自我意识的特点12分钟

③自我意识的心理构成13分钟

④影响自我意识发展的因素10分钟

⑤自我意识的作用10分钟

⑥中学生的自我评价10分钟

⑦中学生的自我体验10分钟

⑧中学生的自我控制10分钟

3.小结5分钟

作业

课后思考及操作题

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

师：你知道斯芬克斯之谜吗？传说，众神居住的地方叫作奥林匹斯山，众神的主神叫作宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言，宙斯想把这句箴言告诉人类，于是他派了狮身人面女妖斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语给人类猜。斯芬克斯来到了古希腊著名的城堡拜森克，守候在这座城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没有猜中的，斯芬克斯马上就把他吃掉。这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。这条谜语是：“什么东西早上四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是：“人”。认识自己，不仅要认识自己的外表，还要认识自己的内在品质。对于中学生来说，在这样一个身体和心理都剧烈变化的时期中正确认识自己尤为重要。

第一节自我意识概述

一、自我意识的概念

自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识，是一个比较大的概念。

师：通过举例子及联系实际解释说明自我意识的含义。

生：阅读知识链接讨论，自我意识涉及的内容

问题：什么是自我意识？

二、自我意识的特点

问题：自我意识有哪些特点？

(一)自我意识的矛盾性

(二)自我意识的形象性

(三)自我意识的独特性

师：针对以上三个特点，教师讲解含义。

三、自我意识的心理构成

(一)自我认识

(二)自我体验

(三)自我调节

师：针对以上三个成分，教师讲解。

总结：总之，自我认识是自我意识中最基础的组成部分，决定了自我控制的行动力度；自我控制则是完善自我的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一体，便形成了自我意识。

四、影响自我意识发展的因素

师：个体的自我意识不是一蹴而就的，也不是一成不变的，影响自我意识发展的因素是多方面的。目前此方面的有关研究多数集中于以下几个方面：年龄、性别和学业成绩。

(一)年龄对自我意识的影响

(二)性别差异对自我意识的影响

(三)学习成绩对自我意识的影响

生：阅读知识链接讨论，自我意识发生的标志

五、自我意