突破性创造力与渐进性创造力...011～2024文献的分析_骆南峰.pdf

心理科学进展2024,Vol.32,No.11,1882–1897©2024中国科学院心理研究所

AdvancesinPsychologicalScience/10.3724/SP.J.1042.2024.01882

突破性创造力与渐进性创造力真的区分开了吗?

基于2011~2024文献的分析*

骆南峰李统鉴陈雯张慧君刘俊池沈子维

(中国人民大学劳动人事学院,北京100872)

摘要员工创造力一直受到学界的广泛关注,但以往将创造力作为单一变量越来越不能满足理论与实践的

需要。自2011年Gilson和Madjar迁移创新研究文献中的突破性创新和渐进性创新这一对概念,首次提出将

创造力区分为突破性与渐进性两类以来,相关理论与实证研究逐渐涌现。本文通过回顾此后13年的79篇相

关中英文文献,全面深入检验了区分两种创造力的理论基础与实证证据。结果表明,虽然多数研究在理论上对

两者进行了区分,但仅半数研究基于这两种创造力的差异性构建了研究问题与理论模型。在实证方面,尽管部

分研究呈现了测量工具的区分效度证据,但多数研究尚未直接检验突破性与渐进性创造力影响差异的显著

性。值得注意的是,仍有超过四成的研究未在理论上进行区分或提供实证支持。总体而言,未来学界应当在理

论论证、研究问题与模型构建、实证检验中协同一致地探究这两种创造力的本质区别与影响。基于此,指出

了一系列有助于未来更好地区分这两种创造力的研究建议,以及值得进一步探究的研究方向。

关键词突破性创造力,渐进性创造力,区分效度

分类号B842

1引言区分创造力类型在理论与实践层面都具有重

要意义。从理论角度看,不同类型的创造力可能

员工创造力与员工个人和组织的发展息息相

反映了创造力在新颖性和有用性上的不同层次,

关,因此一直是学界重点关注的概念。然而,长时

也可能受不同的影响因素影响而产生不同的结

间以来,创造力常被作为单一维度的变量进行研

果。从实践角度看,组织可以根据自身目标和所

究(George,2007)。这种宽泛的研究设计可能导致处的内外部环境,选择适合的创造力类型,并采

结果的不一致性(ByronKhazanchi,2012;Zhou取相应的管理措施来培养和激励员工。

Hoever,2014)。例如,Zhou和Hoever(2014)在关于如何区分创造力类型,Gilson和Madjar

他们有关创造力的综述文章中指出,情绪、时间(2011)以及Madjar等人(2011)提供了一种解决方

压力、领导风格和监管等因素对创造力的影响并案。Gilson和Madjar(2011)指出,创造力通常被定

不确定。一个可能的原因是,员工创造力并不是义为关于产品、服务或程序新颖和有用的想法,这

一个笼统的单维概念。正如Sternberg(1999)所指一定义并没有强调创造力在创新的程度上有所不

出的,“创造力不应该作为一个单一的变量”来研同,而是将其衡量为