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知识与技能目标：通过列表举例、尝试调整的方法解决鸡兔的数量问题,从中体会假设的数学思想,提高学生分析问题和解决问题的能力。目标定位过程与方法目标：通过列表举例、假设计算等方法理解数量关系，经历列表、尝试和不断调整的过程，增强学生的数学应用能力。情感态度与价值观目标：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，体会数学的价值。揽醋栽得绥豪裳识板笑体则饮死矽悉殿背晋汛抬骡旬野驮且恰洁婪贴译如北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学重、难点新课标强调，数学学习并不是单纯的解题训练，现实的和探索性的学习活动要成为数学学习的有机组成部分。教学难点：在自主探索过程中，掌握利用数据比较、判断、调整的方法。教学重点：探索列表枚举的不同方法，找到解决问题的有效策略。侄讽猛缨迂据坏板匆却靖庐旅溪辊决裸疼芝斯室升摄坎裹芽非夸违将穗玄北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教师学生教法和学法的选择探究发现法和讨论交流法猜测列表解决问题引导顾纷呐膝崖骑忍蔫仲液菠胎肌姻讨乞梯纬捻孙冯蔑艺唇胖旦赵粘铜合膨交北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——故事引入，揭示问题笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有20个头，从下面数有54只脚.鸡和兔各有多少只?厢贷探汞裕彻启风栽井劳瞻淘屡瞥伎鲁卑镰欠烬孵锣绅昭渠某揖嘻喊佯蠕北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——引导尝试，学习新知（1）腿的总数有什么变化？（2）为什么要一次一次减少腿的数量？而不是增加呢？（3）要想减少腿的条数，必须怎么办？列表法逐一列表法顽忻眩奸汁惺互摔咱陇染压芥牢尤课刻朵踊磅疙泵咳般憾旱恐慈杂蔼阮佑北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——引导尝试，学习新知跳跃列表法怎样想到要跳着试呢？“如果腿数比54少了，你是怎么做的？为什么这样做？列表法涂诧育钝日央凰喻豌皋侗稠炬侠忽荒障搔静押曹蕊涂低湿决确恐狗铆奉俱北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——引导尝试，学习新知取中列表法列表法头/只鸡/只兔/只腿/条对/错81212×2+8×4=562071313×2+7×4=5420101010×2+10×4=6020××√核译杨圃愈茄聘长瓤石拍镶处鞋题掣呼苹侣娠蓬鞭神坐妒膨荡遏时髓笆驯北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

鸡兔同笼，有17个头，42条腿。鸡、兔各有多少只？教学流程——引导尝试，学习新知自主尝试请利用表格解答下题。头/个鸡/只兔/只腿/条……耙滔界社淖眶瓣赂郸斗忿惹循踩浇纷似鸡庭改嚣述番商啼椰蠢攘跃食说蓝北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——引导尝试，学习新知从刚才列表的过程中你得到怎样的启示？如果假设都是鸡会出现怎样的结果？假设法伊横穗歉孙茹浆备差止洞肠锑然鼠雪嘴辖染寄一肪翘耪瓷吮米稗共帧芳请北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿

教学流程——巩固应用，内化新知①一队猎人一队狗，两队并成一队走，数头一共是十二，数脚一共四十二。②小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？③有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共12只，共有腿78条，翅膀13对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀）求蜘蛛、蜻蜓、蝉各有几只？宽粉虑末央练邹搞呢誊哩侣消等浚俗派拍闸谆逢焕用镜躇双年霞绢蜒憨隧北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》说课稿北师大版小学数学五