教学评一体化Unit 3 Our Colorful School Life 第6课时Oral communication教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.pdf

Unit2ColorfulSchoolLife课时教学设计

本单元第6课时OralCommunication课型口语交际课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

Oralcommunication部分是通过观察图片和听听力，了解失物招领和寻物启事。

Why语篇传递的主题意义

通过本课的学习，有助于提升学生在交流表达中的口语能力。

How文体结构、语言特点及功能

Oralcommunication第一部分为听听力并完成习题。第二部分为小组活动，编造寻物启事的对话。

学情分析

【已知】关于学习用品的名词，接触较多，因此，学生比较熟悉。

【未知】寻物启事没有深入接触，日常生活中接触较少。

【能知】本课时帮助学生提升口语交际能力。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力:学生能够理解对话，能够正确读出来。

2.学习能力:学生提升口语能力，可以在不同活动中正确表达出来。。

3.思维品质:提升学生在口语交流中思维敏锐，灵活反应的能力。

4.文化意识：学生能够通过口语交流，激发学生对英语的喜爱，尊重英语文化。

教学重难点

教学重点：

1.掌握本课的新词汇。

2.有关寻物启事的对话交流。

教学难点：

1.听录音完成填空。

2.对寻物启事的理解。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：通过视任务一:根观察学生参

任务一：Lead-in

频等，引出本课时与课堂的表现，判断学

Watchthevideo.

的话题，激发学生生是否能够理解视频的

的学习兴趣。内容。

设计意图通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫。

教学目标学习活动效果评价

任务二:Pre-speaking任务二:观察学生互动

Newwords表现，判断学生能否初

学生自读自记。

掌握了新单词。

任务三：While-speaking任务三：观察学生的完

1.Activity1A.Matchthewordswiththeobjectsinthepicture.成情况，判断学生能否

听懂文本并获得信息，

应用实践：通过Guesswhatth