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教育管理

人工智能视域下职业院校敏捷治理的特征与实现路径

贾丽娜鲍文雨赵磊磊112

（1.江南大学，江苏无锡214122）

（2.南京师范大学，江苏南京210097）

摘要：探究人工智能视域下职业院校敏捷治理，有利于更好地应对技术革命和产业转型

升级带来的挑战。目前职业院校传统治理过程中，存在治理理念滞后，自主意识不强；治理手

段单一，柔性治理不足；数据流动受阻，多元主体协同治理不畅等问题。人工智能视域下的职

业院校敏捷治理，具有治理理念转向对话协商的迭代运行，治理手段转向科学的循证式决策，

治理结构转向数智集成的多元共治等特征。为了更有效地利用人工智能助力职业院校敏捷治

理，应依托对话协商和主动感知理念，推进职业院校敏捷治理能力提升；关注循证决策的场景

化落地，构建“感知—决策—反馈”的智能循环机制；形成协同决策，拓宽校企互联的数据流

动渠道。

关键词：人工智能；职业院校；敏捷治理；数字化；区块链；教育治理

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674－9154（2024）03－0057－07

人工智能的快速发展正推动着技术革命和产业院校敏捷治理的特征，提出利用人工智能技术推进

转型升级的进程。加快推进职业院校治理结构改职业院校敏捷治理的实践路径。

革，是促进职业院校高质量发展的根本要求，这也

一、职业院校传统治理中存在的问题

对职业院校的治理能力和治理水平提出了更高的标

准。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教人工智能技术的快速发展，不仅改变了产业结构

育现代化2035》要求，“推进教育治理方式变革，和就业市场，也对职业院校提出了新的要求。职业

加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理院校需要快速响应变化，以满足社会对高技能人才

精准化和决策科学化”[1]。2022年2月，教育部的需求。但当下，职业院校传统治理过程中仍存在

2022年工作要点要求，“强化数据挖掘和分析，诸多问题，难以适应快速变化的教育环境。

构建基于数据的教育治理新模式”[2]。生产技术的（一）治理理念滞后，自主意识不强

升级和生产方式的转变是治理变革的根本驱动力，在人工智能技术的推动下，职业院校治理同时

技术创新也推动着治理范式的重构。从发展趋势面临着机遇和挑战。当前，职业院校传统治理过程

看，职业院校治理涉及产业链、教学链、创新链等中仍然存在着治理理念滞后、自主意识不强等现实

方面，展现出跨界性、交叉性、动态性的特点，传问题。职业院校深受传统科层制管理的桎梏，行

统治理方式存在“失灵”风险，基于此，本研究先政文化思想根深蒂固，忽视了参与、协商和合作

剖析目前职业院校传统治理过程中存在的问题，结等现代化治理理念。囿于被动式的治理理念和思

合敏捷治理的核心要义，阐述人工智能视域下职业维，部分职业院校存在着忽视外在环境变化和缺

作者简介：贾丽娜（1983—），江南大学人文学院，副教授，博士，研究方向：智能教育；鲍文雨（1999—），江南大

学人文学院，硕士研究生，研究方向：智能教育；赵磊磊（1991—），南京师范大学教育科学学院，副教授，博士，研究

方向：智能教育。

收稿日期：2023-12-01

当代职业教育/2024年第3期57

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