高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、在音乐教学中，下列哪项是正确的教学方法？

A.以集体教学为主，个别教学为辅

B.以个别教学为主，集体教学为辅

C.以实际操作为主，口耳相传为辅

D.以口头讲解为主，实际操作为辅

2、下列哪个选项是古希腊音乐理论家提出的主要理论？

A.音阶理论

B.和声理论

C.曲调理论

D.节奏理论

下列哪个是音乐的基本元素？

A.旋律

B.节奏

C.和声

D.形式

下列哪个不是音乐的表现手段？

A.旋律

B.节奏

C.和声

D.表情

5、在高中音乐教学中，下列哪项内容不属于音乐听觉训练通常包含的要素？

A.乐曲的旋律识别

B.乐曲的节奏感知

C.乐曲的唱腔风格

D.乐曲的和声结构

6、下列哪个选项不是高中音乐教学法中常采用的教授节奏的方法？

A.节拍器练习

B.节奏练习曲

C.舞台剧表演

D.歌曲学唱

7、下列哪些因素不属于音乐作品的外部因素？（）

A.创作年代B.创作背景C.创作民族D.音色鲜明

E.创作目的

8、下列哪种教学方法不属于音乐活动教学方法？（）

A.视唱练耳B.器乐演奏C.音乐鉴赏D.音乐创作E.音乐史讲座

9、《霓裳羽衣舞》原本是唐代宫廷队舞，后由著名作曲家根据元稹《连昌宫词》进行的改编，和小提琴协奏曲《梁祝》同是根据同名越剧和戏曲改编的作品。以下没有改编自戏曲或越剧的作品是（）。

A.越剧《红楼梦》B.越剧《借助金鸟》

C.交响乐《江姐》D.话剧《雷雨》10、古琴，又称瑶琴，是一种古老的拨弦乐器，结构复杂。其琴头上部称为“额”，额下端的小长方为“岳山”，琴面系有七弦，一弦余弦右面各有一“琴码”用以调弦。其他各部件的作用正确的是（）。

A．额上的圆孔为“凤安眼”B．岳山分为十三个品位C．细腰部分称“琴名”D．“千斤”为左右二弦的拉弦装置

[数字]在音乐教学中，下列哪种教学方法旨在培养学生的音乐感受力？

A.识谱教学

B.声乐训练

C.音乐欣赏

D.创作实践

[数字]下列哪个选项是古希腊著名作曲家巴赫的国籍？

A.美国

B.法国

C.德国

D.英国

13、下列哪种节奏模式不属于四分音符的节奏型？

A、1/2拍（一个四分音符时值）

B、1拍（两个四分音符时值）

C、1.5拍（三个四分音符时值）

D、1.75拍（四个四分音符时值）

14、音乐教学中，学生的听力训练包括哪些方面？

A、辨别不同乐器音色

B、识别不同音乐风格之差异

C、辨认不同歌曲的旋律节奏

D、理解音乐作品的和声配器

下列哪种音乐形式不属于典型的情感交响曲？

A.勃拉姆斯《第四交响曲》

B.约瑟夫·海顿《交响曲第98号》

C.舒伯特《未完成交响曲》

贝多芬《命运交响曲》

下列哪种音乐器材属于低音乐器？

A.小提琴

B.中音提琴

C.大提琴

长笛

在西方音乐史上，最先确立“主题—变奏”的“变奏原则”的大师是（）。

A.贝多芬

B.巴赫

C.莫扎特

D.海顿

解析：

在本题的备选项中，B项（巴赫）是出生于18世纪最初的变奏曲体裁的奠基人；A项（贝多芬）虽然也是居功至伟，但他的正式教学生涯很短暂，因此有理由怀疑在题目所指的“大师”中没包含贝多芬；D项（海顿），虽然同样被后人尊为“交响曲之父”“弦乐四重奏之父”，但他与B项一样，是由巴洛克时代过渡到古典时代的重要人物，对“变奏原则”的确立有直接贡献，但不如B项那般明确。C项（莫扎特）同样在变奏曲的体裁中功不可没，但明显现代人对他的认知更多集中于他在歌剧方面的杰出成就和体裁创新。

因此，在这四个选项中，巴赫（巴赫）相对于其他三个人物，在确立变奏曲原则方面无疑起到了更为决定性的作用。B选项是本问题和题目的正确答案。

以下曲谱是某首民歌最具代表性的节选，根据曲谱及相关介绍，请确定其元素、体裁、时间及地区分类。

解析：

初学者在分析此类题目时，需要从曲谱的表面内容出发，结合已知的音乐知识和对各地区、时期音乐的认识，逐步诊断和排除错误选项。

首先，观察曲谱中的旋律线条，是单音线条还是多声部结构的具体体现。从示例曲谱中揭示的是单线条的旋律特征，这样的旋律更容易在歌唱和口头传唱中出现。

其次，搜寻文字描述中以描绘该民歌最为突出的特征，诸如伴奏形式、情感表达、曲式等。

再次，尝试划分拍子和节奏，以判断其所属的节拍类型和气息。如果曲谱部分显示了节奏模式变化，则需要更仔细地分析以探求表达式中的舒缓与紧迫的对比。

快捷的做法是直接寻找显而易见的标志，例如标记好的decode（解读）和解读符号，并根据这些对比和地区的音乐标志中的元素和非标准排