MyFamily教案第2课时-经典通用.docVIP

Unit1Lesson2《MyFamily》教案

教学目标

知识与技能

1．能用He\Sheis…介绍有关家庭成员:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.

2．能在一定情景下使用本课交际用语:Who’she?\Who’sshe?

过程与方法

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度和价值观

通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

教学难点

he\she的区分。

教学方法

传授法。

课前准备

教学挂图、多媒体课件、单词卡片、学生的家庭照片。

课时安排

6课时。

第2课时。

教学过程

导入新课

同学们，上节课我们学习了家庭的主要成员，大家都会读写了吗？今天我们要来一起学习新的句型。

新课学习

1．Match.

贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写。

根据黑板上的单词贴图片。（找学生）

2．Learning.

Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword.(扮演谁，听到后站出来)

T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?

S:Who’she\she?

Takesomephotos(单人或多人)andaskthestudentwhohasthephoto.

T:who’she\she?

S:Heis…\Sheis…

3．Practicing.(操练)

Groupwork——show

T:Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?”

4．Guessing.

教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜。

T:whoishe?

学生当老师，重复以上练习。

Listentothetapeandrepeat.

Somestudentsperform.(readandact)

结论总结

今天学习了询问别人是谁的句型：Who’she\she?大家一定要学会用He\Sheis…回答别人的提问。

课堂练习

同桌之间互相用“who’she\she?”提问。

作业布置

Usethesentence“who’she\she?”toaskyourparents.

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit1Lesson2MyFamily

Who’she\she?

Heis…\Sheis…

photo（单数）-photos（复数）

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）