【核心素养目标】 第一章 第3节 噪声及其控制 教学设计.docx

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第3节噪声及其控制

核心素养

通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力。

教学设想

本节课主要从日常生活中的声现象，由优美的音乐、杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源、噪声的等级和危害，以及控制噪声的有效途径和办法。结合学生自主学习，上网查阅资料、课外实践活动探究方式，调动学生主动参与教学，让学生真正成为教学活动的主体。课堂教学环节：1．让学生展示学习体会及调查结果；2．通过对“控制噪声的便方法”及“探究不同材料的隔声性能”的实验探究，加强对学生的物理思维方法（控制变法、转化法等）的训练；3．通过教师有序地组织教学，培养学生的交流能力与合作能力。

教学目标

物理观念

1．了解什么是噪声。

2．了解噪声的来源。

3．了解噪声的危害及其控制方法。

科学思维

初步了解乐音与噪声的区别，并通过教学乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想。

科学探究

探究什么是噪声。

科学态度与责任

通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，增强环境保护意识。

教学重难点及突破

重点

1．乐音和噪声的区分，从物理学和环境保护角度来认识噪声。

2．噪音的危害与控制。

难点

噪声的分辨。

教学突破

始终将学生置于课堂教学的主体地位，多角度、多措施、多手段地进行教学，

教学准备

教师准备

搜集有关噪声及噪声污染的图片和音像；网上查阅资料。

学生准备

课前准备：(4人小组进行）（1）什么是噪声?它与乐音有什么区别?（2）噪声的来源有哪些?家庭和教室周围噪声来源有哪些?（3）噪声是如何划分等级的?各有什么危害?（4）减噪声的途径有哪些?你有什么方法或建议来减弱家庭和教室周围的噪声?（5）观察街道上显示噪声等级的装置，了解其作用。（6）通过社会调查、查阅资料、请教、访问等手段，了解公众对噪声的认识、政府及相关部门控制噪声的措施。

教学过程

一、创设情境，引入新课

请同学们听声音的感党。

1．播放音乐片段；潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣、风声雨声读书声等。能同时播放一些大自然景色的视频更好。

学生讨论回答感受。（声音优美、令人愉快）

2．播放个别同学下课时嘈杂的吵闹声、公路上喇叭鸣叫声、建筑工地上的隆隆声，工厂机器运转轰鸣声……

请同学们讨论回答感受。（声音难听、令人厌烦）

引人新课：令人厌烦的噪声。

点评：情境引入，激发学习兴趣，自然导入教学。

二、乐音和噪声

（信息快递）从物理学角度看：

乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音，乐音的波形是有规律的。

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的。

我们通常所讲的声音的三要素，实际上是乐音的三要素。

提问：你对噪声有何看法?

学生调查小组汇报一：

我们小组通过自学教材知识、大家交流和上网查阅资料，知道了什么是噪声。从物理学角度看：乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音，它的波形是有规律的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，其波形是杂乱无章的。

从环保角度看

把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之，在欣赏音乐时，语言又成了噪声。

学生回答……

点评：通过调查和体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音、噪声及它们的区别。

三、噪声的来源

过渡：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的?

结合教材图1-19所示的内容和生活中噪声的感受，讨论噪声的主要来源，尝试进行分类，引导学生议一议，并提出问题。

1．噪声的来源有哪些?我们是否可以将它们分类?

2．在你生活的周围有哪些噪声?

学生调查小组汇报二：

噪声的三大来源：

工业噪声——工厂里各类机器运转时产生的声音锯条的切割声、鼓风机、锅炉排气扇等气流扰动引起的声音等。

交通噪声——各种车辆、飞机、火车、轮船等的行驶声和喇叭声。

社会生噪声——逢年过节时的鞭炮声、家用电器的运转声、脚步声、敲打声等。

补充：学生自由发言。

电吹风的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，操场上的各种声音，天上飞的鸟叫声，夏天知了的叫声等。

点评：通过学生交流和互动，介绍各种噪声的来源，并进行分类，培养学生的自学能力、语言表达能力、分析归纳能力以及社会实践能力。

四、噪声的危害

过渡：噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁研究发现，强烈的噪声会加速脉搏的跳动。请第三小组代表向大家介绍你所了解噪声危害，噪声对人有哪些危害?

学生调查小组汇报三：

教材中已经列出了一些噪声的危害，它以分贝划分等级，我们可以一起看一下。我们小组除了解了这些危害以外，还从学习资料上、网上了解了一些信息，现汇报给大家。

噪声的危害有：

人们把噪声称作“隐形杀手”。对人心理方面的影响：使人心烦意乱，坐立不宁。对人生理方面的影