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学前儿童艺术教育案例

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学前儿童艺术教育案例

学前儿童艺术教育案例

一、艺术教育与生活相结合

幼儿天生就具有艺术潜能，幼儿艺术教育的最终目的是让幼儿充分地感受美、表现美。幼儿艺术教育应该渗透到幼儿的一日活动之中，把美育渗透到幼儿日常活动之中。如在散步时，让幼儿观察周围环境，发现生活中的美，在大自然中孩子们会有许多奇思妙想，如在绘画天空的秘密时，幼儿结合自己的生活经验画出许多美丽的图案，有七彩桥、太阳公公正伸懒腰、月亮婆婆在给星星讲故事等。

二、艺术教育与文化相结合

我国是一个文明古国，文化渊源流长。民间工艺美术是中华民族宝贵的文化遗产，它内容丰富、形式多样、风格独特、实用性强。如：刺绣、编织、剪纸、泥塑、面塑等。这些民间工艺美术作品是幼儿非常喜欢的玩具。在欣赏民间工艺品时，幼儿会发出“哇、哇”的赞叹声，他们被这些工艺品美丽的造型和精巧的制作所吸引。在欣赏过程中，孩子们不仅对色彩、造型、构图等方面获得美的感受，同时也潜移默化地受到民间美术的熏陶，从而激发幼儿对民间艺术的兴趣和爱好。

三、艺术教育与游戏相结合

游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿能轻松自然地学习自己想要学习的知识和技能。在游戏中进行艺术教育，不仅能激发幼儿的学习兴趣，而且能提高幼儿的审美能力。如在音乐游戏开火车中，我们用音乐与游戏相结合的形式让幼儿学习四分音符和八分音符，通过游戏幼儿轻松地掌握了两种音符的时值。又如在美术游戏美丽的花布中，我们让幼儿通过撕纸、剪纸等游戏形式，在玩一玩、撕一撕、剪一剪的过程中感受花纹的美丽和对称，从而激发幼儿的创作兴趣。

四、艺术教育与环境相结合

环境是重要的教育资源，充分利用环境进行艺术教育是我一直追求的境界。在走廊、墙壁等环境布置中，我们注重引导幼儿主动参与环境布置。如：在布置动物乐园时，我们请孩子们带来了各种动物玩具和装饰材料，孩子们通过讨论、商量，最后决定把玩具放在篮子里并排放在布置的主题旁。再请孩子们画出自己最喜欢的动物简笔画，共同协商位置高低安排，主题就这样鲜明的展现在我们面前。请孩子按自己的喜好布置墙面，充分给孩子更多选择的机会，可以促进孩子的创造性反应。因此我们还将在以后的艺术教育中更多地结合环境布置进行艺术教育活动。

五、注重培养幼儿的创造力

艺术的生命在于创造，没有创造就没有艺术。在我们的艺术教育活动中应努力培养幼儿的创造力。如在美术活动太阳中，教师不作任何规定，完全让幼儿根据自己的感受大胆创作。活动结束后每个孩子作品的内容、色彩、构图都有所不同。孩子们有的画太阳公公笑了；有的画太阳公公哭了；有的画太阳公公生病了；还有的画许多太阳公公在一起唱歌跳舞等等。虽然孩子们的画造型不够准确但都表现了各自对太阳的理解和对美好生活的向往与追求。这样的教育方法有效地培养了幼儿的创造力。

总之在学前儿童艺术教育中应充分挖掘各种教育资源，注重培养幼儿的艺术创造力，才能达到艺术教育的目的。通过本学期的努力我班幼儿在艺术方面及其他方面都得到了不同的发展。下学期我们将继续努力！

学前儿童艺术教育案例

在当今社会，艺术教育越来越受到人们的重视，尤其对于学前儿童来说，艺术教育不仅能够培养他们的审美能力，还能够促进他们的智力发展。本文将通过具体案例，探讨学前儿童艺术教育的实施方法，以期为广大家长和教师提供一些有益的启示。

一、案例背景

小明的父母在孩子两岁时选择了某知名幼儿园，该幼儿园注重儿童的全面发展，特别强调艺术教育的重要性。为了让孩子们更好地接触艺术，幼儿园安排了一系列丰富多彩的艺术课程，包括绘画、手工、音乐等。小明的父母很支持幼儿园的做法，也非常重视孩子在艺术方面的培养。

二、案例描述

在幼儿园里，小明和其他孩子们一样，每天都要参加各种艺术课程。在绘画课上，老师会教孩子们如何使用画笔、颜料和纸张来表达自己的想法和感受。小明的父母发现，孩子对色彩和形状非常敏感，画出来的作品也很有创意。于是，他们开始鼓励孩子多画，并且也会在家中一起参与绘画活动。

除了绘画课，小明还喜欢上手工课。老师会教孩子们如何制作各种手工艺品，如折纸、剪纸、布艺等。小明在家中经常利用废旧材料制作小玩具，他的父母非常赞赏孩子的创造力和动手能力。

音乐课程也是小明的最爱。老师会教孩子们唱歌、跳舞和乐器演奏。小明在音乐方面很有天赋，唱歌时表情丰富，节奏感很强。他的父母也经常在家中与孩子一起唱歌、跳舞，这不仅增强了亲子关系，还促进了孩子的语言和社交能力的发展。

三、案例分析

通过这个案例，我们可以看到艺术教育对学前儿童的发展具有重要意义。第一，艺术教育能够培养孩子的审美能力，使孩子能够欣赏美、创造美。第二，艺术教育能够促进孩子的智力发展，通过绘画、手工和音乐等活动，孩子们能够锻炼手眼协调能力、创造力和想象力。此外，艺术教育还能够增强孩子的自信心和表达能力，使孩子能