【教案】部编语文三上11 一块奶酪【国家级】一.docVIP

《一块奶酪》基于标准的教学设计

教材来源：人教版义务教育教科书2017版

内容来源：小学三年级语文（上册）第三单元

单元主题：童话世界

课时：一课时

授课对象：郑州市郑东新区众意路小学三年级六班学生

设计者：李俊芳

目标确定的依据：

1、课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思。能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象，与他人交流自己的阅读感受。

（3）基于写作

乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2、学情分析

（1）基于识字和写字

三年级的学生在书写汉字时，能够独立观察生字结构和生字与中线的关系，笔画之间的避让关系需要教师指导。个别学生的握笔姿势和坐姿仍然需要纠正。

（2）基于阅读三年级有一定的阅读基础，能够联系上下文初步理解词语的意思，课堂上需要引导学生在反复读文、识字的基础上，体会文章蕴含的道理。

（3）基于写作这篇课文内容浅显易懂，但在叙述中穿插议论这种写法比较陌生，在学习中理解感受这种写法的好处即可。

3、教材分析

《一块奶酪》是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。课文讲的是蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最后蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。课文按照故事发展的顺序讲述，条理清楚，文中对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，给人留下了深刻的印象。

学习目标：

1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，理解课文内容，了解蚂蚁队长内心的变化过程。

教学难点：

理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

评价任务：

1、通过指名读、齐读检测学生对二类字的认读。

2、通过各种形式的朗读指导，学生能正确、流利地朗读课文，理解文中人物心理活动变化。

3、通过找出文中描写蚂蚁队长语言动作的词语和句子，能够评价蚂蚁队长。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一：课题导入8

板书课题：读生字词，检验预习。小游戏认读生字。（完成目标一）

二类字会读。（评价任务一）

环节二：以读代讲，体会人物品质。26`

1、教师指导读文。

（完成目标二）

2、读通文章，了解文中讲了一件什么事？

（完成目标二）

3、评价蚂蚁队长。

自读、同桌读，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

（完成目标二、三）

4、读文说一说蚂蚁队长的心理变化。

（完成目标三）

1、学生能读通课文。（评价任务二）

2、能用自己的话说一说课文内容。

（评价任务二）

3、学生能正确、流利、有感情地朗读体现蚂蚁队长美好品质的语句。

（评价任务二、三）

4、学生能用较准确的词语说出蚂蚁队长的心情。

（评价任务三）

环节三：演一演。4`

教师指导同学，分角色演一演。

（完成目标三）

体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

（评价任务三）

环节四：拓展交流。2`

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（完成目标三）

能用自己的话复述故事。

（评价任务三）