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学前教育教研员职责

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学前教育教研员职责

学前教育教研员职责

一、在县（市、区）教研室的领导下，根据学前教育教研工作的任务和要求，认真制定教研工作计划，并具体组织实施，保证计划的落实。

二、组织开展以促进教师专业化发展为宗旨的幼儿教育教科研工作，组织幼儿园开展园本教研活动，引领幼儿园课程的建设、开发和实施，使幼儿园形成鲜明的办园特色。

三、深入幼儿园调查研究，了解各幼儿园保教工作中存在的问题和困难，做好教学调查与指导，解决一线教师的实际问题。充分发挥以城带乡的帮扶作用，全面提升农村幼教办园质量。

四、加强理论学习，提高自身素质，根据县（市、区）制定的教育理论学习纲要，制订学习计划，坚持参加业务培训，学习幼儿教育科研理论与方法、教改动态和幼教新信息，及时了解教改信息，提高自身的业务能力和指导水平。

五、指导幼儿园深入开展园本教研工作，帮助幼儿园领导树立正确的教育观念，改进教育方法，提高教师素质。在调查分析的基础上，帮助教师解决教育实践中所遇到的问题、困惑，指导教师收集、整理资料，撰写论文、案例。

六、定期深入幼儿园听课、评课，了解各幼儿园教育教学的质量及存在的问题。指导幼儿园教师科学地掌握教育规律，帮助教师提高课堂教学质量。

七、组织开展各种形式的幼儿教师基本功竞赛活动和教学观摩研讨活动。组织开展幼儿教师基本功训练及考核工作。

八、指导乡镇（街道）幼教业务干部和骨干教师的工作，充分发挥他们的作用。

九、积极开展幼儿教育科研工作，指导幼儿园教师开展课题研究工作。组织幼儿园进行专题研究实验。

十、组织开展幼儿教育教学的改革和实验工作。根据不同年龄班的特点，制定各年龄段幼儿教育教学目标，不断提高教育教学水平。

十一、认真做好幼儿教育信息工作，及时传递幼教改革动态、幼教新信息及有关经验成果。向有关领导提供情况反映和典型材料，为领导决策提供依据。

十二、对全县（市、区）各幼儿园园长和教师进行幼儿园教育指导纲要的学习培训。使全县（市、区）幼儿教师领会纲要精神，遵循指导原则和五大领域的教育目标。要求每位教师在学习的基础上领会到纲要的精神实质，并把纲要的学习培训与目前开展的各项教育活动结合起来，从而更好地开展各项教育活动。同时对纲要的实施过程中碰到的问题及困难要及时向领导汇报，并采取相应的措施加以解决。

十三、开展其他有益于幼儿身心健康成长的活动和相关的学习辅导。

以上是学前教育教研员的工作职责，对幼儿园教育教学的管理和指导只有努力做好十三项职责之内的工作才能提高自身素质及业务能力为今后的工作带来更多的便利与充实。从而更好在社会发展中适应自己的岗位工作职能的要求发挥更大的作用。希望得到大家的建议和支持谢谢！

学前教育教研员职责

学前教育教研员作为基层教育部门的重要岗位，肩负着推动学前教育事业健康发展的重要职责。本文将从职责范围、工作要求、具体任务等方面详细阐述学前教育教研员的职责，以期为相关人员提供有益参考。

一、职责范围

1.教研员需对辖区内的幼儿园进行定期调研，了解幼儿园教育教学情况，发现问题并及时反馈。

2.教研员需根据调研结果，制定针对性的教研计划，组织开展各种形式的教研活动，提高幼儿园教育教学质量。

3.教研员需为幼儿园提供必要的专业指导，包括教师培训、课程设置、教学资源等方面，帮助幼儿园解决实际问题。

4.教研员需积极推动学前教育领域的课题研究，为相关政策制定提供科学依据。

5.教研员需与其他相关人员保持密切联系，共同推进学前教育事业的发展。

二、工作要求

1.教研员需具备扎实的学前教育理论功底，熟悉国内外学前教育发展动态和趋势。

2.教研员需具备较强的组织协调能力，能够有效地组织各种形式的教研活动。

3.教研员需具备敏锐的观察力和判断力，能够及时发现问题并制定相应的解决方案。

4.教研员需具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与各方保持密切联系和合作。

三、具体任务

1.定期调研：根据实际情况制定调研计划，对辖区内的幼儿园进行定期走访和评估，了解幼儿园教育教学情况，发现问题并及时反馈。

2.制定计划：根据调研结果，制定针对性的教研计划，明确教研目标、内容和方式等，确保教研活动的针对性和有效性。

3.组织活动：组织开展各种形式的教研活动，包括线上和线下培训、研讨会、交流会等，提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平。

4.提供指导：为幼儿园提供必要的专业指导，包括教师培训、课程设置、教学资源等方面，帮助幼儿园解决实际问题。同时要关注幼儿园园长的管理能力提升和专业发展需求。

5.推动课题研究：积极推动学前教育领域的课题研究，为相关政策制定提供科学依据。研究内容包括幼儿发展规律、幼儿园课程设置、教育教学方法等方面