秘籍11 跨学科主题学习（学案）-备战2023年中考地理抢分秘籍（全国通用）.docx

秘籍11跨学科主题学习

地理课程跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某一研究主题，以地理课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习的一种方式。

地理课程跨学科主题学习立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、创新意识、实践能力、社会责任感的培养，促进学生全面发展和师生共同发展，以物化的学习产品（如各种文本、模型、设计图等）为基本学习成果。

地理课程跨学科主题学习要求贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，聚焦真实问题的发现和解决，体现鲜活的实践特征。地理课程跨学科主题学习的设计包括制订学习目标、选取学习主题和内容、选择学习形式、选定学习场所、开展学习评价等环节，设计时要注意各环节之间的联系，突出整体效果。

（1）学习目标的制订要以地理知识和方法为基础，以地理学习方式和过程为支撑，融入多学科的知识和方法，重在利于学生增长知识见识、提升综合认知和解决问题的能力，并达到学以致用、知行合一的要求。

（2）学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护、资源利用、家乡环境与人们生产生活的变化、乡村振兴等方面真实存在的事物和现象，设计的问题具有研究价值和现实意义。

（3）学习形式要根据学习内容适当选择，如项目式学习、单元式学习等。主题学习要突出实践性和可操作性，以学生自主学习、合作学习和探究学习为主。

（4）学习场所不局限在校内，要调动相关社会资源，引导学生走进自然和社会大课堂，提高他们在真实环境下学习多学科知识并运用其解决问题的能力。

（5）学习评价要围绕学生核心素养的提升和发展水平展开，充分运用过程性评价、终结性评价、增值性评价、综合性评价等方式，对学生在活动中的表现、变化及学习成果等进行及时有效的评价。

一、选择题

【跨学科·语文】北魏地理学家郦道元所著《水经注》有关于长江沿岸地理风貌的描写：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂……至于夏水襄陵，沿溯阻绝……春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……”（出自八年级语文上册第三单元《三峡》）。下图示意三峡位置及上游某城市气候资料。据此，完成下面小题。

1．两岸连山中的“山”指的是（???）

A．横断山脉 B．巫山 C．雪峰山 D．太行山

2．与“夏水襄陵，沿溯阻绝”现象形成有关的有（???）

①夏季，恰逢长江流域雨季，三峡段水位上涨②夏季，三峡两岸高山大量冰雪融化，河流水位上涨

③三峡河段处第一、二级阶梯交界处，落差大④三峡河段处第二、三级阶梯交界处，落差大

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3．“素”、“绿”、“清”写出了冬春时的三峡河水（???）

A．水位较深 B．水位较浅 C．含沙量大 D．含沙量小

【跨学科·语文】读万卷书。行万里路。“诗仙”李白不仅是浪漫主义诗人，也是个“旅行者”，在旅行过程中写下了许多美丽的诗篇。图为李白行走足迹示意图。读图完成下面小题。

4．李白的足迹多在我国（???）

A．地势的第一级阶梯 B．季风气候显著的地区

C．秦岭—淮河以北地区 D．少数民族集中分布区

5．诗句“蜀道之难，难于上青天”反映的是（???）

A．四川省地形崎岖 B．山西省交通不便 C．云南省位于边疆 D．贵州省晴天较多

6．秦岭—淮河一线是我国重要的地理界线，李白在诗中多次提到秦岭。下列分界线与秦岭—淮河一线基本一致的是（???）

A．800mm年等降水量线 B．半湿润区与半干旱区分界线

C．中温带和暖温带分界线 D．季风区与非季风区的分界线

【跨学科·语文】《桃花源记》有云：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近……复行数十步，豁然开期。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”桃花源位于桃源县，结合下图，完成下面小题。

7．《桃花源记》中充分反映了桃花源附近的农业情况，下列说法正确的是（???）

A．“土地平旷”的土地利用类型最有可能是以旱地为主的耕地

B．“良田”中最有可能种植的粮食作物是小麦

C．“鸡犬相闻”中的鸡是牧区畜牧业的重要畜种

D．“往来种作”的农作物可以实现一年两熟到三熟

8．“缘溪行”的溪最终汇入洞庭湖，属于长江流域，下列说法错误的是（???）

A．洞庭湖分布在长江中下游平原

B．洞庭湖是长江流域重要的淡水湖

C．洞庭湖夏季正值枯水期，水量少

D．洞庭湖对长江干流水量有着天然的调节作用

【跨学科·语文】《桃花源记》中这样描写桃花源：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通（田间小路交错相通），鸡犬相闻”。图为甲骨文“聚”和“落”的解释。读图，完成下面小题。

9．“聚”和“落”的甲骨文解释，可以说明（???）

①人类早期聚落多临近水源②动植物丰富利于早期聚落形成

③聚落内部只能生活，不能生产④聚落的形成和发展与交通密切相关