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《百分数整理与复习》教案

教学内容

整理和复习

教材第92、第93页的内容。

教学目标

1.通过复习,掌握本单元所学的知识。

2.培养学生归纳、整理的能力。

3.培养学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。

重点难点

灵活解决实际问题。

教具学具

实物投影。

教学过程

一导入

1.回忆本单元所学的知识点。

2.小组交流。

重点说说本单元的重要知识点。

3.集体交流。

二教学实施

1.解决下面两个问题。

(1)百分数和分数的含义有什么不同?

(2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100%?什么情况下达不到100%?什么情况下能超过100%?

老师引导学生比较百分数和分数的含义有什么不同时,要着重使学生明确:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;这里讲的百分数只表示两个数的比,所以它的后面不能有计量单位。

第二问要让学生举例,从实际生活中体验百分率,如:花生的发芽率不能超过100%,学生口算的正确率就可以达到100%等。

2.完成教材第94页的第1题。

(1)学生独立完成,填在教材上。

(2)集体订正。

3.完成教材第92页的第2题。

提醒学生书写格式。

4.独立完成教材第92页的第3题。

5.完成教材第93页练习二十。

三教学作业新设计

1.直接写出得数。

(1)把百分数化成小数

50%=80%=20%=5%=2.7%=

(2)把百分数化成分数

75%= 125%= 80%= 15%= 4%=

2.填空。

四思维训练

同一种商品,甲店比乙店的进货价便宜10%,甲店按20%的利润定价,乙店按15%的利润定价,甲店的定价比乙店便宜11.2元。乙店的进货价是多少元?

参考答案

课堂作业新设计

3.3600×(1-10%)×(1-10%)=2916(元)

练习二十

1.略

2.1元硬币共有125×44%=55(枚)5角硬币共有125×20%=25(枚)

1角硬币共有125×36%=45(枚)因此共有55×1+25×0.5+45×0.1=72(元)

评价测试

一、我会填。(33分)

1.75%读作(),它的计数单位是(),再加()个这样的单位,就是最小的奇数。

2.(1)5÷()=0.25=()4=()

(2)38=()∶16=()%=75÷()=

3.比90多20%的数是();90比()多20%。

4.今年稻谷产量是去年的120%,今年比去年增产()%。

5.甲、乙两车的速度比是5∶4,甲车的速度比乙车快()%。如果甲车的速度是80千米/时,那么乙车行驶288km的路程需()小时。

6.李师傅加工200个零件,有2个不合格,合格率为()%,不合格率为()%。

7.把π,3.14,227,3.14%

()()()()

8.在○里填上“”“”或“=”。

45%○0.45 4.75○47.5% 200%○2.00

36.5%○0.365 89%○8.9 0.097○9.7%

7%○0.7 54○12.5% 400%○

0.45○4.5% 110○0.01 25

二、我会选。(14分)

1.下列杯子中的水最甜的是()。

2.把43%的百分号去掉,这个数()。

A.缩小为原来的1100 B.扩大为原来的100倍

C.扩大为原来的10倍 D.大小不变

3.某单位共有职工2000人,今天的出勤率是95%,今天缺勤()人。

A.100 B.200 C.10 D.20

4.如果男工人数的25%等于女工人数的30%,那么男工人数和女工人数相比()。

A.男工人数多 B.女工人数多 C.一样多 D.无法确定

5.某食品厂原计划年产值达到40万元,实际产值达到50万元,超产()。

A.25% B.20% C.80% D.40%

6.如果a∶35=b×62.5%=c÷62.5%(a、b、c均不为0

A.a最大 B.b最大 C.c最大 D.无法确定

7.20m增加10%后,再减少10%,结果是()。

A.20m B.22m C.19.8m D.21m

三、我会判。(正确的画“?”,错误的画“×”)(8分)

1.百分数都比1小或等于1。()

2.5kg的18与1kg的62.5%

3.栽103棵树成活100棵,成活率为100%。()

4.今年产量比去年增加了30%,就是今年的产量相当于去年产量的130%。()

5.一根绳子长910m,可以写成90%m

6.若苹果树棵数的80%和梨树棵数的76%一样多,则苹果树比梨树少。()

7.已知六年级(1)班男生人数占全班人数的53%,六年级(2)班男生人数