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1学习伴我成长（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学习伴我成长》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材为依据，通过讲解学习的重要性和方法，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，从而在学习过程中不断成长。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是自主学习与思考能力，通过让学生探索学习的方法和技巧，激发学习兴趣，培养自主学习的习惯；二是道德素养，通过讲述学习的重要性和成长的关联，引导学生树立正确的价值观，培养诚信、勤奋的道德品质；三是法治意识，通过讲解学习过程中的规则与法治精神，增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中，已经接触过关于个人习惯、社会规则的基本概念，对学习的重要性有初步的认识。此外，他们在语文、数学等学科的学习中，已经积累了一定的学习方法和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中，更倾向于通过故事、游戏等互动性强的方式获取知识。学生的思维能力正在逐步发展，能够理解简单的道德和法治概念，但需要具体生动的案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是难以坚持长时间的学习，需要培养耐心和毅力；二是理解学习与成长之间的关系可能较为抽象，需要通过具体的实例来帮助理解；三是在学习新知识时，可能会因为缺乏有效的学习方法而感到困惑，需要引导他们掌握合适的学习策略。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《学习伴我成长》相关章节的教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备与学习相关的图片、视频，以及成功学习案例的打印资料，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一段关于学习的重要性的短视频引入，让学生感受到学习对个人成长的影响。

2.提出问题：教师提问：“你们认为学习对我们的生活有什么重要性？”让学生自由发言，激发学生的思考和学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解学习的重要性：教师通过教材中的案例，讲解学习对于个人成长的意义。

2.学习方法介绍：教师介绍几种有效的学习方法，如时间管理、做笔记、主动提问等。

3.学习技巧分享：教师分享一些实用的学习技巧，如如何快速记忆、如何理解复杂概念等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己在学习过程中遇到的问题和挑战，以及如何运用所学方法解决。

2.小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，教师对每个小组的分享进行点评和总结。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放与学习方法和技巧相关的练习题，让学生独立完成。

2.交流讨论：学生交换练习题，相互批改并讨论答案，教师巡回指导。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.游戏互动：教师设计一个学习知识竞赛的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.奖励机制：为参与游戏的学生颁发小奖品，以激发学生的学习积极性。

注意：整个教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励每个学生参与讨论和练习，确保教学活动紧扣实际学情，凸显重难点，同时拓展学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解学习的重要性，掌握了几种有效的学习方法和技巧。通过课堂练习和讨论，学生能够将所学知识应用到实际学习中，提高了学习效率。

2.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主探究学习，能够独立完成学习任务，并在遇到问题时，运用所学方法进行解决。

3.道德素养提升：学生通过学习，认识到了诚信、勤奋等道德品质在学习过程中的重要性，并在日常生活中开始践行这些品质。

4.法治意识增强：学生了解到了学习过程中应遵守的规则，增强了对法治的认识和尊重，遵纪守法的自觉性有所提高。

5.学习兴趣激发：学生在课堂互动和游戏环节中，体验到了学习的乐趣，对学习产生了更为浓厚的兴趣。

6.团队协作能力：在分组讨论和游戏互动中，学生学会了