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1学会尊重第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》第2课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生深入了解尊重他人的重要性，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会在日常生活中尊重他人，培养良好的道德品质。教学内容与统编版《道德与法治》六年级下册教材紧密关联，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人的情感态度，提高人际交往能力。

2.引导学生运用法治观念，理解尊重他人是维护社会和谐、实现个人价值的基础。

3.通过案例分析，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够将尊重他人的原则应用到实际生活中。

学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，他们开始更多地关注自我，同时也逐渐意识到人际交往中尊重他人的重要性。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和道德原则。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但批判性思维和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生具有一定的自我约束能力，但自控力和责任感仍需加强。在行为习惯上，部分学生在日常生活中可能存在不尊重他人的行为，如言语冲突、不礼貌举动等，这表明他们在尊重他人方面的意识尚待提高。

对学生而言，学会尊重不仅是遵守校规校纪的要求，更是融入社会、建立良好人际关系的基础。因此，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，对他们的道德素养和法律意识的形成有着积极的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：《道德与法治》统编版六年级下册教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络案例资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重他人意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括其主要表现和意义。

详细介绍尊重他人的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊重他人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《尊重他人》相关书籍：推荐学生阅读《尊重他人：人际交往的基石》等书籍，以更深入地了解尊重他人的理论和实践。

-社会新闻案例：收集一些涉及尊重他人的社会新闻案例，如尊重他人隐私、尊重他人权利等，让学生了解尊重他人原则在现实生活中的应用。

-优秀影视作品：推荐学生观看一些以尊重他人为主题的影视作品，如《美丽人生》、《放牛班的春天》等，通过影视作品中的情节和角色体验尊重他人的情感