2 我们有精神 第二课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

2我们有精神第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我们有精神第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《2我们有精神》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《2我们有精神》这一章节，通过讲解与实际例子相结合的方式，让学生理解团结合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任感。课程内容紧密联系课本，注重实际操作，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。具体包括：通过案例分享和讨论，增强学生对集体荣誉感的认识，提升责任担当意识；通过互动合作活动，培养学生的团队协作能力，强化实践创新素养；同时，结合法治教育，引导学生学会遵守规则，提高法治意识，为形成科学精神打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念，如诚实、礼貌，以及一些简单的法治知识，例如遵守交通规则。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引。学生的个别差异较大，有的可能已经具备一定的合作能力，而有的则可能还需要在这方面得到更多的引导和练习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解集体荣誉感的抽象概念，将理论应用到实际生活中，以及在小组活动中有效沟通和协作。此外，对于法治意识的培养，学生可能因为年龄小而难以理解法律的重要性。

教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法介绍集体荣誉感和责任担当的基本概念；2.运用讨论法鼓励学生分享个人经验和感受，促进对课程内容的理解；3.实施小组合作活动，通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学习合作和解决问题。

教学手段：1.使用多媒体设备展示相关视频和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容；2.利用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果；3.利用实物和模型辅助教学，使抽象概念具象化，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《我们有精神》章节的PPT和案例视频，要求学生预习并了解集体荣誉感的概念。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明什么是集体荣誉感吗？”，“你在学校生活中如何体现集体荣誉感？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，初步理解集体荣誉感的含义。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于集体荣誉感的故事来导入新课。

-讲解知识点：详细讲解集体荣誉感的含义和重要性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享个人对集体荣誉感的理解，进行角色扮演活动，模拟如何在集体中表现责任感。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践如何体现集体荣誉感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解集体荣誉感。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握集体荣誉感的重要性和如何在集体中表现责任感。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与集体荣誉感相关的作业，如写一篇关于班级集体荣誉感体现的文章。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知