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班级管理“一抓就死，一放就”？这49条班规用起来！
讲，还用班规治班吗？
Question1
班规=约束+规则+惩戒？
是学生不好管，还是不会教？
班规，是治班智慧的，还是学生自主管理的最大展示？
今时今日，我们到底需不需要班规？
班规不应用来学生，而应用来学生
班规被否定，源于一些班对班规的误解。
良好的班规对班级的整体和谐发展、学生的健康成长都是有益处的。约束
行为虽然是班规的首要作用，但不是唯一的。一些错误地认为制度就是用
来管学生、让学生听话、“守规矩”的，这削弱了制度在教育管理中的价值。
用这种理念带出来的班级一定是刻板、死气沉沉的。
“班规会压抑学生的个性。”
不仅是老师，很多学生也有这样的想法，认为班规只是的工具。
这成为他们不愿遵守班规，甚至故意的主要。“如果对自由不加限制，
那么任何人都会成为自由的潜在受害者。”
所以，须明确：“自由是做法律所的一切事情的权利。”这些辩
证的观点有助于我们理解为什么用班级制度约束学生行为和发展个性、尊重自
由并不。
真正制定的班规并非针对某些人的行为而制定的，并非故意学生
的个性发展，而是为了对学生的行为、个性的形成及发展起作用，促进学
生身心及个性向积极方面发展。
Question2
班规如此重要，是不是一就要着手制定详细、全面的班规呢？
不同的班情，选择不同的时间制定班规
每个班级的情况不一样，班在接手班级前，就要了解班级的特点，以
确定该什么时候制定班规。切不可一上来为了给学生下马威，就用条条框框箍
死学生。
班规，需要择时而定
班级组建后一个月左右制定班规
大多数学校，入学后都要学习校规，因此，在正式班规诞生之前可以
根据校规简单制定几条临时班规。经过一个月的生活，学生的问题逐渐
后，再征集学生意见，着手制定正式班规。这样会更有针对性，也容易被学生
接受。
班级组建伊始即制定班规
班级组建伊始就制定班规，明确哪些是明令的，有利于班级在较短的
时间内进入正轨，但要考虑推行的难度。
中途要依具体情况修订班规
新班也可能中途
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